萬琴碧波的愛

1、萬頃碧波的愛萬頃碧波的愛———師愛永恒師愛永恒蘭鐵二小蘭鐵二小傅平傅平小時候，我最敬佩的人是老師因為我的媽媽也是老師，在我幼小的心靈中媽媽與老師同等，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身記得那是上小學(xué)時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭那時，我就在想，將

2、來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子，愛與老師共同飛翔幾十年前，我終于如愿以償，當(dāng)上了一名人民教師這時，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易這意味著你將無私地付出很多，很多記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術(shù)題，給他講幾遍都做不好時，我

3、終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：吳老師，我想對代您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？來叫我，我走到他的面前說“寶貝，別忘了我們的約定哦”“淚珠兒”不哭了，婆娑的眼里只有淚珠兒，不再哭了，我拉著孩子的手去辦公室，立馬送給他一本書還附加個小紙條告訴他.小淚珠兒——^__^這樣笑笑你好帥，你不哭同學(xué)們都很喜

4、歡你。當(dāng)“小淚珠兒”打開小紙條真的是笑了，孩子久違的笑容承載著溫情的小紙條漸漸的打開了自己的緘默的心情.以后“小淚珠兒”真的是很少哭了，也和我說很多的話.話是越來越多.經(jīng)常把自己的身世能給我說很長時間.幾乎每天都會把自己家的事情講一講，班主任的工作真的是很繁瑣，但是只要看到學(xué)生的笑容，真的是心與心的距離很近，可以與孩子們一起觸摸心靈的春天。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬