《怎樣寫(xiě)好一次活動(dòng)》寫(xiě)作教案

1、記一次活動(dòng)的文章屬于寫(xiě)事的記敘文。在小學(xué)生生活中，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，可以寫(xiě)的材料很多，但要寫(xiě)好它，需要了解寫(xiě)活動(dòng)的要求，掌握一些方法。寫(xiě)活動(dòng)，要寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動(dòng)的對(duì)象、人數(shù)和活動(dòng)的形式。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)活動(dòng)應(yīng)先寫(xiě)活動(dòng)的目的，再寫(xiě)活動(dòng)的準(zhǔn)備，然后寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程，最后寫(xiě)活動(dòng)的結(jié)果。和寫(xiě)一般的記事文章相比，寫(xiě)活動(dòng)的難度要大，因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)程中的人物較多，場(chǎng)面也較大，不容易把握。具體來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好活動(dòng)，應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：第一，要將活動(dòng)的意

2、義和目的寫(xiě)明確?；顒?dòng)是有組織、有計(jì)劃進(jìn)行的，總是有一定的目的和意義。把握活動(dòng)的目的和意義，并將它們寫(xiě)明確，才能通過(guò)寫(xiě)活動(dòng)來(lái)表達(dá)一個(gè)明確的中心，從而給讀者某種教育或啟示。第二，要寫(xiě)清楚活動(dòng)的形式和特點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩，因此，不同的活動(dòng)內(nèi)容，就會(huì)有不同的形式和特點(diǎn)。比如，有的活動(dòng)是采取文藝演出的形式來(lái)進(jìn)行，有的活動(dòng)是以競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行的，有的活動(dòng)是通過(guò)做好人好事的形式來(lái)進(jìn)行的，等等。由于不同的活動(dòng)形式，有它不同的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚活動(dòng)的形式和特

3、點(diǎn)，能使讀者感受到文章中某項(xiàng)活動(dòng)的獨(dú)到之處。第三，將有代表性的人物活動(dòng)寫(xiě)深寫(xiě)細(xì)，突出重點(diǎn)。寫(xiě)活動(dòng)，必然要寫(xiě)人物的活動(dòng)。在一個(gè)活動(dòng)中，參加的人必然很多，如果不加選擇地將參加活動(dòng)的每個(gè)人的情況都寫(xiě)一寫(xiě)，文章就沒(méi)有重點(diǎn)了。要在總寫(xiě)群體人物活動(dòng)的概況時(shí)，抓住有代表性的人物的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)細(xì)，具體地寫(xiě)他在活動(dòng)中是怎么說(shuō)、怎么想、怎么做的，略寫(xiě)其他人物的活動(dòng)。比如，有篇作文寫(xiě)踩汽球比賽，因?yàn)閰⒓诱叨啵瑒?dòng)作性強(qiáng)，場(chǎng)面也大，是不容易寫(xiě)好的。小作者先簡(jiǎn)

4、單地寫(xiě)一寫(xiě)場(chǎng)面上“混戰(zhàn)”的情況，然后集中筆墨抓住有代表性的人物——“我”，進(jìn)行點(diǎn)上的描寫(xiě)，描寫(xiě)的重點(diǎn)是人物的動(dòng)作。小作者用了“瞅見(jiàn)”、“一個(gè)箭步?jīng)_”、“一踩”、“鷂子翻身”、“躲到”、“踩炸”、“進(jìn)攻”等一系列的動(dòng)詞，把“我”的活動(dòng)寫(xiě)得非常形象，突出了重點(diǎn)，寫(xiě)出了活動(dòng)緊張激烈的特點(diǎn)。第四，注意點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)好總的活動(dòng)場(chǎng)面，烘托氣氛。寫(xiě)活動(dòng)，為了突出重點(diǎn)，要寫(xiě)好“點(diǎn)”上人物的活動(dòng)。但由于活動(dòng)是由許多人參加的，因此不能忽視對(duì)整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面的描寫(xiě)

5、，要寫(xiě)出活動(dòng)中大多數(shù)人的反應(yīng)和感受，做到點(diǎn)面結(jié)合。有寫(xiě)出活動(dòng)的場(chǎng)面，才能讓人感到活動(dòng)是在行進(jìn)之中的，不然，文章就缺乏情趣，顯得單調(diào)乏味。進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)要注意概括寫(xiě)與具體寫(xiě)相結(jié)合，正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托相結(jié)合。比如寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以從正面寫(xiě)雙方運(yùn)動(dòng)員的激烈爭(zhēng)奪，又可以通過(guò)寫(xiě)觀眾情緒的變化襯托比賽的緊張程度。寫(xiě)場(chǎng)面，還可以穿插一些對(duì)氣候、景色等環(huán)境的描寫(xiě)，以渲染氣氛寫(xiě)好各種活動(dòng)的方法多種多樣，上面所說(shuō)的幾種，是最基本、最常四、師生互動(dòng)，指導(dǎo)點(diǎn)撥1、教

6、師提問(wèn)：從“借代”到“找題眼”——“智”（文章是如何突出“智勝”的？）學(xué)生思考，明確：這里的“智”表現(xiàn)為“黑衣服”的“智”，他臨陣不慌，以退為進(jìn)。2、教師提問(wèn)：文章應(yīng)用了人物描寫(xiě)中的哪些描寫(xiě)。學(xué)生思考，明確：心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等3、教師提問(wèn)：文章寫(xiě)得扣人心弦，一波三折？表現(xiàn)在哪里？學(xué)生思考，明確：（1）主持人簡(jiǎn)短有力地宣布規(guī)則。（2）很多選手都迅速吃敗仗出局了，局勢(shì)很快演變?yōu)椤岸私侵稹?。?）直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結(jié)合。4、教

7、師提問(wèn)：文章的詳略是如何安排的？學(xué)生思考，明確：略寫(xiě)：宣布規(guī)則，其他選手被打敗詳寫(xiě)：“黑衣服”和“黃衣服”之間的“決斗”即文章做到點(diǎn)面結(jié)合。既對(duì)“黃”、“黑”二人的智勇比賽進(jìn)行具體描寫(xiě)，又概括介紹了所有參賽者的活動(dòng)情況；既重點(diǎn)寫(xiě)出了“我”觀看比賽時(shí)的心理活動(dòng)，又概括寫(xiě)出了主持人倪萍的語(yǔ)言情態(tài)。5、教師提問(wèn)：文章的寫(xiě)作順序十分清楚，層次分明地寫(xiě)出了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程。學(xué)生思考，明確：寫(xiě)作順序的重要性。6、教師提問(wèn)：文