2017年最新學校晨誦-午練-暮寫-晚讀活動方案

1、1實驗小學“晨誦、午練、暮寫、晚讀”活動實施方案一、指導思想一、指導思想新教育倡導“書香校園”建設(shè)，堅信“只要行動，就有收獲”，倡導過一種幸福而完整的教育生活。結(jié)合我校的實際，決定在“晨誦、午練、暮寫、晚讀”方面進行全力實踐，全面推動學校讀書、書寫、練筆活動，使師生養(yǎng)成良好的讀書、書寫、練筆習慣。力求在這個過程中，讓每一位師生都享受成功，體驗幸福，獲得提升！二、具體實施辦法二、具體實施辦法（一）晨（一）晨誦晨誦的目的不僅在于記憶未來可能

2、用到的知識，也不僅為了進行記憶力的強化訓練，更在于豐富兒童當下的生命，使兒童通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能誦讀、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、韻味及音樂感。措施保措施保證：1、時間上確保：每天早晨7：40至7：55為學生晨誦時間。（該項工作由班主任、語文教師負責，每次計入0.25課時）2、確定每周一至五為學生經(jīng)典古詩詞等背誦時間。教師組織形式應(yīng)多種多樣，可齊背、獨背、分角色背等，各班根據(jù)33、聘請有寫字專長的老師

3、擔任輔導老師，定期開展書法講座。4、舉行教師書法比賽(時間待定)。設(shè)立一、二、三等獎進行表彰。學生：學生：1.統(tǒng)一時間，集中訓練此次活動以班級為單位，在每天下午2:102:25進行集中訓練，便于語文教師指導，能夠使學生養(yǎng)成每天練字的習慣，在規(guī)范化的練字活動中培養(yǎng)興趣、提高書寫質(zhì)量。2.加強指導，循序漸進遵循寫字教學的規(guī)律和學生掌握技能的心理特點，教師在訓練中以年級組為單位來確定訓練內(nèi)容和訓練形式，對寫字基本技能的掌握從易到難、由簡單至復