高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式的淺談

1、高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式的淺談高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式的淺談[摘要]本文介紹了目前我國機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用情況，以及高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)。通過對目前高職院校本專業(yè)定位、人才培養(yǎng)模式存在問題的思考，介紹了湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)定位（電梯方向）及人才培養(yǎng)模式（產(chǎn)教五對接，工學(xué)九結(jié)合）改革的具體過程。[關(guān)鍵詞]機(jī)電一體化專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式隨著現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，由機(jī)械技術(shù)、

2、氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及通訊技術(shù)等學(xué)科相互滲透而形成的機(jī)電一體化技術(shù)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。因此機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)很寬泛的專業(yè)，也可以說是一個(gè)大的專業(yè)平臺(tái)。隨著機(jī)電一體化產(chǎn)品市場占有份額的迅速增大，機(jī)電一體化技術(shù)的重要性已日益為人們所認(rèn)識(shí)，企業(yè)對機(jī)電一體化人才的需求量也一直呈上升趨勢。湖南省66所高職院校就有40所開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)，而每年報(bào)考機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生人數(shù)居高不下。從

3、湖南省歷年的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)情況來看，機(jī)電一體化專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。但從市場反饋的信息來看所供并非所求我們對湘電集團(tuán)有限公司、中聯(lián)重科股份有限公司、湖南得力通電梯有限公司、中集集團(tuán)、中山大洋電機(jī)股份有限公司等大型企業(yè)調(diào)研，結(jié)果是目前職業(yè)院校所培養(yǎng)的高職機(jī)電一體化技術(shù)高技能人才在知識(shí)、能過去，湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湘電集團(tuán)有限公司主辦）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)基本上按“既懂機(jī)又懂電”來定位，但實(shí)際上機(jī)與電各自為兩大獨(dú)立的專業(yè)大類，內(nèi)容都十分

4、豐富，各自涉及面又都非常廣，讓一名高職學(xué)生在短短三年的時(shí)間里系統(tǒng)掌握兩大類別專業(yè)的理論知識(shí)和技能，是不現(xiàn)實(shí)的，也沒有必要。而且這樣的定位就造成學(xué)生“不太懂機(jī)，也不太懂電”的尷尬局面，失去了該專業(yè)應(yīng)有的特色，達(dá)不到機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。導(dǎo)致這種專業(yè)定位不準(zhǔn)確的原因就是學(xué)院還簡單沿襲原有的普通高校機(jī)電一體化專業(yè)?？平虒W(xué)模式，沒有針對高職的培養(yǎng)目標(biāo)來定位。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)于2009年成為湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，根據(jù)國家高職