高三散文閱讀專項訓練

1、散文閱讀高考集訓一、【2016年高考江蘇卷】閱讀下面的作品，完成17~19題。成人不自在郭英德《西游記》記錄了孫悟空從出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的曲折過程，揭示了一個深刻的人生哲理：成人不自在。孫悟空的出生，和普通人大不一樣，他是從石頭縫里蹦出來的，擺脫了人與生俱有的社會關系。用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”。那么，作為一個原生態(tài)的人，他是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行。他發(fā)現(xiàn)自己生活的

2、環(huán)境太狹隘了，來來回回就在花果山上，交往的就是些個猴兄猴弟。他想要擁有更大的空間和世界，所以去尋仙問道，有了種種法力。一個筋斗云翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。有了這么廣闊的生存空間，就獲得真正的“自在”了嗎？還是不行。孫悟空有一天突然悲嘆起來，他看到老猴死去，想到自己遲早也要死去，于是到閻羅殿去把自己的名字從生死簿中勾掉，從而擁有了絕對意義上的“自在”。但是對社會人來說，這卻觸犯了規(guī)范，社會不允許沒有經(jīng)過任何

3、修煉就得到這種絕對自由。孫悟空擾亂了正常的秩序，這必定要受到懲罰。社會要么剿滅他，要么改造他。小說采取了寓意性的寫法，用“如來佛的掌心”代表一種無所不能的社會規(guī)范，個人有再大的能耐也逃不出如來佛的手掌心?！皞€體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在了。孫悟空遇到唐僧，投身西天取經(jīng)的事業(yè)，這是偶然的事情嗎？不完全是。小說有一個寓意性的寫法——“緊箍兒”。緊箍兒是有形的東西，但卻有無形的含義。孫悟空頭上的緊箍兒是怎么戴上的？是他自己戴

4、上的。他看到藏著緊箍兒的花帽子漂亮，就自己給自己戴上了。這說明孫悟空是心甘情愿地接受社會規(guī)范，保護唐僧西天取經(jīng)的?！熬o箍咒”有一個很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孫悟空的心“定”住，他才能真正地長大成人。于是，西天取經(jīng)，是孫悟空充分發(fā)揮個人能力的過程，更是他收心斂性的過程。西天取經(jīng)賦予孫悟空的任務，就是保護唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懶。這是一種人生的命題，人生是一步一步走過來的，人生最大的價值不在于目的，而在于過程。西天

5、取經(jīng)的八十一難，并沒有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。那些周而復始、形形色色的險阻與妖魔，都不過是孫悟空修心過程中所遇障礙的象征。任何社會中的人都面臨著“自在”和“成人”的兩難處境。你生活在社會當中，一方面希望有更多自由，另一方面又發(fā)現(xiàn)面臨著種種約束。這是兩難的，人的一生就是在這種兩難處境當中找到最佳位置。在這個意義上，孫悟空是成功的。（節(jié)選自《中國四大名著的文化價值》，有刪改）17請簡要分析本文的論述層次。（6分）1717第一層（第第一層（第1段）：

6、提出全文觀點，成人不自在。第二層（第段）：提出全文觀點，成人不自在。第二層（第2323段）：揭示人一旦踏段）：揭示人一旦踏入社會，就沒有絕對自由。第三層（第入社會，就沒有絕對自由。第三層（第4545段）：說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷段）：說明人的成長是一個接受各種規(guī)范、不斷修行的過程。第四層（第修行的過程。第四層（第6段）：收束全文，強調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境段）：收束全文，強調(diào)成功的人生就是在約束與自由的兩難處境

7、中找到最佳位置。中找到最佳位置。18文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么？（6分）1818“如來佛的掌心如來佛的掌心”象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范；象征著孫悟空無法逃脫的社會規(guī)范；“緊箍兒緊箍兒”象征著孫悟空心甘情象征著孫悟空心甘情愿接受的社會規(guī)范；愿接受的社會規(guī)范；“八十一難八十一難”象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。象征著孫悟空修心過程中所遇的障礙。19請結合文章內(nèi)容，分析“西天取經(jīng)”的寓意。（6分）1919人

8、生的成長是發(fā)揮個人能力、收心斂性的過程；人生要承擔責任，克服困難，完成使命；人生的成長是發(fā)揮個人能力、收心斂性的過程；人生要承擔責任，克服困難，完成使命；人生最大的價值不在于目的，而在于過程。人生最大的價值不在于目的，而在于過程。如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂。（有刪改）7第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強，請加以賞析。（3分）7答案示例：第答案示例：第①段用段用“自己踩在了自己的骨頭上自己踩在了自己的骨頭上”來比喻來比喻“站在干涸的湖

9、底站在干涸的湖底”，表現(xiàn)出痛，表現(xiàn)出痛感的切身、劇烈；用感的切身、劇烈；用“骨頭骨頭”突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的突出湖的干涸；骨頭是身體的一部分，隱含湖與人不可分割的意思。這一比喻貼切形象，具有很強的表現(xiàn)力。意思。這一比喻貼切形象，具有很強的表現(xiàn)力。8作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是_________________8以記憶中艾比湖難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實中艾比湖的殘敗，表達痛惜之情。以記憶中艾比湖

10、難以忘懷的美麗來反襯現(xiàn)實中艾比湖的殘敗，表達痛惜之情。9本文是抒情散文，第⑾段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）9答案示例：在抒情散文中列舉數(shù)據(jù)和年份，能具體確切地表現(xiàn)出湖泊消失數(shù)量之多、速度之快、地域之集中，更好地抒發(fā)了作者痛苦無奈的情感，也能給讀者觸目驚心的感覺。10結合全文，分析標題“湖殤”的含義。（3分）1010答案示例：題目中的答案示例：題目中的“湖”不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似的湖；不僅指艾比湖，還指向眾多境遇相似

11、的湖；“殤”為非正常為非正常死亡，隱含了作者悲傷、擔憂、譴責等復雜情感。死亡，隱含了作者悲傷、擔憂、譴責等復雜情感。11以第⑿~⒂段為例，評析本文語言運用上的特點。（5分）1111答案示例一：作品善用情緒色彩濃重的詞語，如答案示例一：作品善用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅泯滅”“吶喊吶喊”“挖掘著墓穴挖掘著墓穴”“悲哀悲哀”等；多用整齊的句式，如第等；多用整齊的句式，如第?段以四個字數(shù)一致的段以四個字數(shù)一致的“那些那些??”??”描繪四幅

12、圖畫，既有形象的美描繪四幅圖畫，既有形象的美感，也有形式的美感；多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有感，也有形式的美感；多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚魚缸里的魚”等，貼切而富有創(chuàng)造性。這些語言運用上的特點，增強了作品的感染力，達等，貼切而富有創(chuàng)造性。這些語言運用上的特點，增強了作品的感染力，達到以情動人的效果。到以情動人的效果。答案示例二：作品多用情緒色彩濃重的詞語，如答

13、案示例二：作品多用情緒色彩濃重的詞語，如“泯滅泯滅”“吶喊吶喊”“挖掘著墓穴挖掘著墓穴”“悲哀悲哀”等；等；多用整齊的句式，如第多用整齊的句式，如第?段以四個字數(shù)一致的段以四個字數(shù)一致的“那些那些??”??”；多處運用了比喻、擬人等手法，；多處運用了比喻、擬人等手法，如比喻有如比喻有“美麗的服飾和迷人的發(fā)髻美麗的服飾和迷人的發(fā)髻”“魚缸里的魚魚缸里的魚”等。以上這些與作者的強烈情感是一等。以上這些與作者的強烈情感是一致的。但我認為寫文章