高三生物試卷2014一模

1、高三生物試卷第1頁(yè)（共10頁(yè)）2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期期期末檢測(cè)試題高三生物20152本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第Ⅰ卷1—5頁(yè)，第Ⅱ卷5—10頁(yè)。共120分?？荚嚂r(shí)間100分鐘。注意事項(xiàng)：答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、考號(hào)填涂在機(jī)讀答題卡上。將選擇題的答案填涂在機(jī)讀答題卡中。答非選擇題時(shí)將答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)題目的空格里。第Ⅰ卷（選擇題共55分）一、單項(xiàng)選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計(jì)4

2、0分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是A微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素B細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分C由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少含有n－m個(gè)肽鍵D構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性2下列是有關(guān)酵母菌細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是ACO2的生成BmRNA的合成CATP的合成D肽鍵的生成

3、3對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是A光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過(guò)程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)B細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率C主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝D細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定4右圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天綠色植物葉肉細(xì)胞中的有氧呼吸過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是A催化1→2的酶存在于線粒體中B產(chǎn)生的8大部分用于合成ATPC6可全部來(lái)自葉綠體D3全部釋放到大氣中

4、5右圖表示真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的周期性變化，下列有關(guān)敘述正確的是A同一個(gè)體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同B高等動(dòng)物細(xì)胞中，e→a時(shí)期中心體進(jìn)行復(fù)制C植物細(xì)胞中，a→b時(shí)期高爾基體的活動(dòng)加強(qiáng)D能表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是b→c→d→e→a6下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法，不正確的是A培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的遺傳學(xué)原理是基因重組B生物體有性生殖過(guò)程中，不同相對(duì)性狀的重新組合可來(lái)自基因重組C減數(shù)分裂的四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部

5、交換可導(dǎo)致基因重組高三生物試卷第3頁(yè)（共10頁(yè)）是A乙肝疫苗不具備感染性和致病性，但可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體B乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫過(guò)程C生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并使之表達(dá)D可在液體培養(yǎng)基中大量增殖乙肝病毒并提取其表面抗原蛋白制成疫苗14下列有關(guān)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A浸泡法處理就是將扦插枝條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根B在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再

6、次實(shí)驗(yàn)時(shí)可不設(shè)置空白對(duì)照C在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)不同濃度的生長(zhǎng)素類似物具有相同的促進(jìn)生根的效果D該實(shí)驗(yàn)需控制的無(wú)關(guān)變量有藥液處理的時(shí)間、植物的種類、溫度等15下列有關(guān)如右圖所示模型的敘述正確的是A若圖中A、B、C依次表示同一個(gè)種群中幼年期、成年期、老年期各年齡段個(gè)體數(shù)量，則此種群為增長(zhǎng)型種群B若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則A、B、C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落C若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)種群，并且形成A→B→C的食物鏈，

7、則三者的數(shù)量關(guān)系一定符合該模型D若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則B、C中不會(huì)出現(xiàn)同一生物種群16圖一是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖二表示部分能量流動(dòng)的圖解。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A圖一中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者B圖一中表示呼吸作用過(guò)程的是2、3、4、5C圖二中c表示初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量D圖二中次級(jí)消費(fèi)者的攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入

8、量的10%—20%17下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐操作的敘述，不正確的是A提取洋蔥的DNA時(shí)加入洗滌劑的目的是瓦解細(xì)胞膜B腐乳制作利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等C控制凝膠珠在氯化鈣溶液中的浸泡時(shí)間，可以控制凝膠珠的硬度D家庭制作果酒時(shí)，需用洗滌劑反復(fù)沖洗葡萄表面，發(fā)酵效果才好18加酶洗衣粉比普通洗衣粉的去污能力強(qiáng)。下列敘述正確的是A相同條件下，加酶洗衣粉的去污效果總比普通洗衣粉好B加酶洗衣粉中的酶都是用包埋法固定起來(lái)的C不同品牌的洗衣