青島版五年級(jí)科學(xué)第20課《滑輪》

1、1青島版科學(xué)五下第五單元青島版科學(xué)五下第五單元《生活中的機(jī)械生活中的機(jī)械》第2020課《滑輪滑輪》課標(biāo)分析課標(biāo)分析青島版小學(xué)科學(xué)課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)課標(biāo)分析分析本套教材創(chuàng)造性地落實(shí)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育要求，落實(shí)《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），構(gòu)筑了自己的風(fēng)格和特色。其主要特點(diǎn)可以概括為“以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展為主要線索，以引領(lǐng)他們親歷科學(xué)探究為核心，以目標(biāo)彈性化、內(nèi)容綜合化、過(guò)程

2、活動(dòng)化、評(píng)價(jià)多元化為基本特征的開放性、發(fā)展性教材?！北竟?jié)課注重學(xué)生的自主探究。把一切放給學(xué)生，大塊的時(shí)間讓學(xué)生自主去進(jìn)行探究。本課讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——猜想——驗(yàn)證——總結(jié)”的探究過(guò)程，自主運(yùn)用科學(xué)探究的方法，去發(fā)現(xiàn)定滑輪、動(dòng)滑輪的作用，從而明白生活中人們用定滑輪、動(dòng)滑輪提升重物的道理。學(xué)情分析學(xué)情分析從生活經(jīng)驗(yàn)方面看，滑輪是生活中常見的一種簡(jiǎn)單機(jī)械，在實(shí)際生產(chǎn)和生活中又有著廣泛的應(yīng)用，但學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注它。由于本課是第五單元20課

3、，離教學(xué)進(jìn)度差的較遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)斜面和杠桿這兩種機(jī)械的知識(shí)。從知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)。喜歡科學(xué)，愛動(dòng)手的部分男生，學(xué)習(xí)本課難度不大；不愛動(dòng)的女生和沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)腦習(xí)慣的學(xué)生學(xué)習(xí)有一定難度。周四選定的課題，周五上午錄課，時(shí)間倉(cāng)促，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識(shí)：通過(guò)探究，讓學(xué)生能夠利用滑輪、鉤碼、測(cè)力計(jì)等簡(jiǎn)單器材進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證定滑輪、動(dòng)滑輪是否省力?？茖W(xué)探究

4、：使學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，從而發(fā)現(xiàn)定滑輪方便不省力，動(dòng)滑輪省力卻不方便的規(guī)律，親歷一個(gè)完整的探究過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生重證據(jù)，敢于嘗試的精神，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的機(jī)械給人類帶來(lái)的諸多方便。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證使用定滑輪和動(dòng)滑輪是否省力。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：滑輪2個(gè)、鐵架臺(tái)、細(xì)繩、鉤碼、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄表。演示材料：兩個(gè)竹竿，多媒體課件課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.同學(xué)們課下觀

5、察國(guó)旗是怎樣升到旗桿頂端的？2.給學(xué)生們兩個(gè)滑輪、細(xì)繩和一個(gè)鉤碼，試一試有幾種拉動(dòng)方法？教學(xué)過(guò)程：1.情景導(dǎo)入新課談話：“平日里觀察過(guò)國(guó)旗是怎樣升上去的嗎？”“為什么向下拉升旗了，旗幟卻向上升？生：滑輪?！薄袄K子”探索體驗(yàn)解決問(wèn)題（1）指導(dǎo)構(gòu)造及種類幫學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究旗桿頂部的輪子—定滑輪，出示課件（學(xué)生升旗的圖片）教師啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察。小結(jié)安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。（出示滑輪，講解）滑輪也