閑散青少年就業(yè)服務項目策劃書

1、“新的起航新的起航”閑散青少年就業(yè)服務項目策劃書閑散青少年就業(yè)服務項目策劃書一、項目描述一、項目描述（一）背景根社會青少年作為未來社會的脊梁已經成為社會比較關心的問題，當代青少年的規(guī)模、價值觀、人生觀和行為決定著未來幾十年國家的發(fā)展狀況。據國家加強社區(qū)青少年工作的要求，我組成員決定對呼和浩特市目標社區(qū)青少年的整體狀況進行一次調查，力求通過對青少年調查，對目標社區(qū)青少年群體的總體規(guī)模、分布狀況、生存環(huán)境、活動規(guī)律和群體行為特點和現實訴求等

2、方面有一個較為全面和深入的了解。對于閑散青少年的界定是16到25周歲之間，沒有固定工作和收入、沒有進一步就學或失去監(jiān)護的失業(yè)、失學、失管的有或無戶籍的青少年。其中“沒有進一步就學”是指沒有全日制讀書或輟學在家，“沒有固定工作”是指沒能從事簽訂勞動合同的雇傭性工作，“失去監(jiān)護”是指沒有監(jiān)護人或者監(jiān)護人不履行或不能履行監(jiān)護責任的情況。本組由于重點放在“沒有進一步就學”及“沒有固定工作”的青少年群體進行素質拓展、職業(yè)培訓和就業(yè)指導等，幫助社區(qū)

3、閑散青少年順利就業(yè)，同時達到維護社區(qū)治安穩(wěn)定，降低青少年犯罪率等目標。（二）項目特征①閑散青少年的服務是以社區(qū)為單位的，即社區(qū)范圍內的閑散青少年。②給予服務要事先進行調查，對數據進行定量和定性的分析從而確定該社區(qū)閑散青少年的特征、生存環(huán)境、價值關和人生觀和現實訴求，從而確定在這一特定社區(qū)環(huán)境下的閑散青少年的獨特的需求，以便采取措施來達到幫助他們的目的。③服務群體的特殊性，是一群比較特殊的弱勢群體，不同于老年人的服務、也不同于對婦女兒童提

4、供的服務，但該群體具有極強的可塑性及強烈成長需求。④社區(qū)閑散青少年的服務的提供應該以社區(qū)工作的專業(yè)的模式介入，運用個案、小組或社區(qū)工作的社會工作的專門方法，才能更好地解決問題。⑤我組課題具有行動上的可行性、時間上的延續(xù)性（多次、長期）及空間上的可拓展性（向呼和浩特市其他社區(qū)、各盟市地區(qū)及全區(qū)進行推廣）。（三）服務對象服務對象分為五類：①是由于家庭困難或自身原因，輟學在家的青少年；②初高中畢業(yè)后，未考不上高中或大學，無一技之長，不愿意從事

5、體力勞動的青少年；社區(qū)青少年有前科及不良行為的頻率較高，這些都是阻礙社會進步的因素，如果這些問題解決了，那無疑會促進社會的發(fā)展。四、目標四、目標（一）總體目標總體目標是指解決一定社會問題，在社區(qū)閑散青少年的服務中，指解決玄武社區(qū)閑散青少年的閑散問題。（二）具體目標①促使閑散青少年參與解決自己的問題，改善他們的生活素質②改進玄武社區(qū)中的關系，減少閑散青少年群體的規(guī)模，給予他們一些資源，是權力資源得以再分配，促進公平。③提高閑散青少年的居民

6、意識和參與社會的意識④充分發(fā)揮他們的特殊技能和潛能，為獨立生活做準備⑤促使社區(qū)不同群體相互幫助，增進關懷。⑥培養(yǎng)閑散青少年的社區(qū)歸屬感。⑦改進社區(qū)資源，促進社區(qū)發(fā)展需要。五、主要行動方案內容、方法與行動步驟五、主要行動方案內容、方法與行動步驟（一）方案一：利用社區(qū)發(fā)展模式介入（一）方案一：利用社區(qū)發(fā)展模式介入1、內容：在一個社區(qū)之內，鼓勵閑散青少年通過自助或互助的方式，廣泛參與社區(qū)事務，解決社區(qū)問題，推動社區(qū)發(fā)展。2、方法：鼓勵社區(qū)內的

7、居民不管是不是閑散青少年都能夠參加到關于為閑散青少年提供服務的活動中去，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，討論出行動方案和建立小組后對閑散青少年提供服務。3、行動步驟：（1）首先組織目標社區(qū)的閑散青少年讓他們討論對生活各個方面的不滿和問題（2）然后幫助他們組織起來，思考怎樣去解決自己的問題，商量出解決辦法（3）幫助他們發(fā)展相互之間的關系，學習工作的技巧，轉變態(tài)度。（二）方案二：利用社區(qū)策劃模式介入（二）方案二：利用社區(qū)策劃模式介入1、內容

8、：假定當前社區(qū)是處在一個比較復雜的環(huán)境中，需要專業(yè)的社區(qū)工作者做出專門的計劃，設計出各種計劃和政策，以有效的方式施行，從而服務于需要幫助的人。2、方法：理性技術性措施：社區(qū)工作者需要調查閑散青少年的問題，搜集事實資料比較各種方案的優(yōu)點和缺點選擇最佳方案。社會關系措施：要根據具體的情形，決定采取沖突性的戰(zhàn)略還是共識性的戰(zhàn)略。3、行動步驟：（1）社區(qū)工作者首先通過問卷調查或觀察的方式收集所要幫助的群體閑散青少年的情況的資料（2）分析數據，界