連加連減教案

1、連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)楊素麗教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能借助直觀圖理解連加、連減的含義。2、能掌握連加、連減的計(jì)算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)1、借助直觀圖理解連減的含義。（減法動態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標(biāo)志，部分學(xué)生無法理解圖的意思）2、計(jì)算順序是從左到右依次計(jì)算，學(xué)生一般能掌握。但是計(jì)算時先算左邊，得到的結(jié)果記在心里，再算右邊的。—

2、—這個計(jì)算方法（過程）部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說一說。（同桌說、指名說）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、出示4組口算：（1）學(xué)生口答結(jié)果，根據(jù)學(xué)生回答出示答案。（2）點(diǎn)擊課件，暗示。再點(diǎn)擊課件，提出問題：每組的兩道題有什么關(guān)系？小雞。53=8情況②：原來有5只小雞，又來了2只小雞，就是7只。52=7后來又來了1只小雞，現(xiàn)在一共有8只小雞。71=8情況③：原來有5只小雞，又來了2只小雞，又來了1只小雞，一共是8只小雞。521=8學(xué)生的回答

3、可能什么情況都有，能提出“一共有幾只小雞”的問題就很不錯了，能算出或者數(shù)出“一共有8只”，就追問是怎么算的，讓他們說出算式。說出的算式應(yīng)該就是以上3種情況，估計(jì)第1種情況的會有一些。（3）對比：學(xué)生回答后，如果出現(xiàn)情況③最好，直接進(jìn)入對比環(huán)節(jié)。如果沒有出現(xiàn)情況③，可以老師自己引出：521提問：這兩幅圖有什么不同？列出的算式有什么不同？（學(xué)生回答）（4）計(jì)算方法①：出示：521，提問：你們會計(jì)算這個算式嗎？（讓學(xué)生說出計(jì)算方法）②：根據(jù)學(xué)