語文良好學習習慣的培養(yǎng)研究課題申報評審表

1、合陽中學校級教育教學研究課題合陽中學校級教育教學研究課題申報、評審表申報、評審表課題名稱語文學習良好習慣的培養(yǎng)研究語文學習良好習慣的培養(yǎng)研究課題負責人馬偉紅完成時間2015.102016.62015.102016.6所在教研組及職稱所在教研組及職稱高二語文組高二語文組中學一級中學一級合陽中學課題研究領(lǐng)導小組2015年9月修訂總編號KY2015課題設計論證一、選題的意義、價值和理論支持（一）意義經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在因為諸多因素，許多學生在語

2、文學習方面存在如下問題：①不善于合理安排時間，缺乏有計劃學習的習慣；②書寫不規(guī)范，不注意認真書寫的習慣；③缺乏預習和課前準備的習慣；④不善于做筆記，有的甚至沒有做筆記的習慣；⑤不善于使用工具書，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；⑥上課精力不集中，沉迷于幻想的習慣；⑦學習懶散，依賴性強，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；⑧不善于溫故知新，有的甚至沒有自覺復習的習慣；⑨考試審題不嚴，缺乏認真仔細檢查的習慣；⑩學習死記硬背，只求結(jié)論，不重探究過程，缺乏大

3、膽質(zhì)疑、主動探究、合作交流的習慣……這些不良的語文學習習慣嚴重影響了學生的學習效率，制約了學生的進一步發(fā)展。許多學生進入高中之后，不能很好地適應高中的學習，學習心理疲憊不堪。教師在進行教學時，由于學生的車輪轉(zhuǎn)不起來，教學效果也不佳。（二）價值養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對學生﹑對教師﹑對我校的發(fā)展都有事半功倍的效果。葉圣陶先生也曾說：”教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學習習慣?！苯淌菫榱瞬唤?，教育的一個重要任務就是讓學生學會學習。學生

4、良好習慣的培養(yǎng)是優(yōu)化學習過程、提高學習質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學生獲取終身學習能力的重要方法，也為學生實現(xiàn)人生夢想打好了堅實的基礎(chǔ)。（三）理論支撐我校近年來將工作重點移至教育科研，向教科研要成績，對學生學習習慣的培養(yǎng)更加重視，逐步形成我校鮮明的特色，創(chuàng)出我們的優(yōu)良品牌。同時，國內(nèi)外有關(guān)行為習慣的研究為本課題研究提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗和財富。學生良好學習習慣的培養(yǎng)作為學習心理研究的一個重要方面，在國內(nèi)外

5、都取得了很大的成就，有許多這方面的專著。如《學與教的心理學》（皮連生著）、《學習風格論》（譚頂良著）、《教育就是培養(yǎng)習慣》(林格著)、《全面完善學習習慣的100個細節(jié)》(方舟著)等。許多學校也有類似的研究課題，取得了一定的成效。這為本課題研究奠定了扎實的基礎(chǔ)，但對新時期下高中學生的新特點、新問題、新動向而言，適應性不是很高，尤其是在學生良好學習習慣的培養(yǎng)方法和評價方面等實踐操作技術(shù)層面顯得薄弱。本課題的研究主要是在以往研究的基礎(chǔ)上，深化