語(yǔ)言的表達(dá)方式練習(xí)題

1、語(yǔ)言的表達(dá)方式練習(xí)題語(yǔ)言的表達(dá)方式練習(xí)題語(yǔ)言的表達(dá)方式，一共有5種：記敘記敘說(shuō)明說(shuō)明議論議論描寫描寫抒情抒情1、敘述：記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。（2）為議論文提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。例：她是一個(gè)青年教師，剛由外地調(diào)來(lái)不到半年，課講得很好，雖然說(shuō)話帶點(diǎn)口音，可學(xué)生喜歡她。2、說(shuō)明：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特點(diǎn)、

2、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。作用：（1）用來(lái)把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說(shuō)清楚，使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。（2）是說(shuō)明文的主要表達(dá)方式；也常在議論文中與議論交叉使用。（3）常用于應(yīng)用文。例：泡沫塑料內(nèi)部充滿了氣孔，所以透氣性好，又耐洗易干，即使氣溫升到200℃，或是降到32℃時(shí)，它也不變，保持著良好的柔軟性。3、議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示

3、的意見(jiàn)。作用：（1）是議論的主要表達(dá)方式。（2）在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以點(diǎn)明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。例：雖然她年紀(jì)輕、資歷淺，又初來(lái)乍到，可是她教學(xué)水平高，工作又認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以她深受學(xué)生的愛(ài)戴和歡迎。4、描寫：用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。（2）描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻劃人物形象。（3）描寫人物活動(dòng)

4、的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。5、抒情：直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情，有直抒胸臆和借景抒情等方式。作用：能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。1。記敘。記敘：（1）席中有人送了一封信給我，是鄧嫁先寫的，說(shuō)他已經(jīng)證實(shí)了，中國(guó)原子武器工程，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒(méi)有任何外國(guó)人參加。（2）我鼓起勇氣，兩手摸索著，一步步探進(jìn)了樓內(nèi)，小心翼翼地登上樓梯。（3）屋內(nèi)的土灶是孩

5、子們最喜歡的地方，爺爺不在這兒燒飯，我們玩兒藏貓兒時(shí)都搶著往里鉆，那里最安全，可是等爬出來(lái)，就滿臉滿身的黑，這可免不了挨大人們的罵，有時(shí)還挨打，但過(guò)了一會(huì)兒就忘了疼，又鉆了進(jìn)去。（4）1969年7月，太陽(yáng)系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來(lái)這里做一次和平的旅行。2。描寫描寫：（1）“土星五號(hào)”開(kāi)始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動(dòng)起來(lái)，火箭緩緩上升。（2）1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一

6、個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，都勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！保?）四周寂靜無(wú)聲，偶爾有鴨子“嘎嘎”地叫著，卻一點(diǎn)兒也看不到它。（4）太陽(yáng)露出半個(gè)圓臉，慢慢地從飄蕩的云霧中升起來(lái)，最后才完全跳出白霧，一剎那間，練習(xí)題一、指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。(1)暴風(fēng)雨夾雜著栗子般大的冰雹。(2)天亮的時(shí)候，雨停了。(3)沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的名族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護(hù)。愛(ài)戴。崇仰的國(guó)家。是沒(méi)有希望的奴隸之邦

7、。(4)聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢（5）我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。（6)神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。（7）一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。（8）我們教室的前面是一塊大黑板，后面是“學(xué)習(xí)園地”，左右兩邊是名人名畫。（9）大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。（10）二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。（11）我吃

8、過(guò)自己種的白菜。（12）柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)。（13）為了她，我愿意付出一切。（14）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起衣裙似的。（15）皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來(lái)了。（16）開(kāi)頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。（17）這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。二、下列句子運(yùn)用的描寫方式正確的一項(xiàng)是()(1)那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。(2)他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他

9、，就盡力把胸挺得高些。(3)父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容……(4)父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的!A外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言B外貌心理動(dòng)作語(yǔ)言C外貌心理神態(tài)語(yǔ)言D。外貌動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言三、閱讀下邊語(yǔ)段，然后答題。從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。1、這一段主要運(yùn)用了的表達(dá)方式四、就“豆子發(fā)芽”一句