說明文的結構框架

1、1說明文的結構框架說明文的結構框架一、目的一、目的說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。事物說明文事物說明文說明對象說明對象1、介紹事物的（大小建筑物、古代文化產(chǎn)物、動、介紹事物的（大小建筑物、古代文化產(chǎn)物、動植物、細菌病毒、高科技產(chǎn)品如世博會展館材料、奧運會建植物、細菌病毒、高科技產(chǎn)

2、品如世博會展館材料、奧運會建筑的神奇、飛船、衛(wèi)星、空中大廈、風能發(fā)電、新能源、綠筑的神奇、飛船、衛(wèi)星、空中大廈、風能發(fā)電、新能源、綠色食品等等）色食品等等）事理說明文事理說明文現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等、說明事理的（對大自然界現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等、說明事理的（對大自然界的各種現(xiàn)象尤其是新生事物、怪異現(xiàn)象的說明，如沙漠里德的各種現(xiàn)象尤其是新生事物、怪異現(xiàn)象的說明，如沙漠里德現(xiàn)象，動物進化上的變異現(xiàn)象，大自然自凈功能，光污染現(xiàn)現(xiàn)象

3、，動物進化上的變異現(xiàn)象，大自然自凈功能，光污染現(xiàn)象、虹現(xiàn)象、隕石現(xiàn)象，飛碟現(xiàn)象、日月食現(xiàn)象、海市蜃樓象、虹現(xiàn)象、隕石現(xiàn)象，飛碟現(xiàn)象、日月食現(xiàn)象、海市蜃樓現(xiàn)象）現(xiàn)象）二、分類二、分類程序說明文程序說明文實驗的操作過程實驗的操作過程２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）品）時間順序時間順序是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。

4、介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。的說明文常使用這種順序?？臻g順序空間順序是指按事物的方位為序說明事的。是指按事物的方位為序說明事的。說明實物的形狀和構造多使用這種順序。方位詞說明實物的形狀和構造多使用這種順序。方位詞立足點立足點寫建筑物結構，采用空間順序，寫建筑物結構，采用空間順序，邏輯順序邏輯順序說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。即按事物即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。的內(nèi)部聯(lián)系

5、來解說。）①從現(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結果從原因到結果(或從結果到原因或從結果到原因)；③從特點到用途從特點到用途(或從用途到特點或從用途到特點)；④從整體到部分從整體到部分(或從部分到整體或從部分到整體)；⑤從概括到具體從概括到具體(或從具體到概括或從具體到概括)；⑥從主要到次要從主要到次要(或從次要到主要或從次要到主要)等。例如等。例如《食物從何處來食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。就

6、是以邏輯順序說明事物的。⑦從一般到特殊。從一般到特殊。三、說明三、說明順序順序工作程序工作程序總分式總分式①(A.總—分；分；B、總、總—分—總；總；C、分、分—總其總其“分”的部分又的部分又常按并列方式安排。事物說明文常用此結構。常按并列方式安排。事物說明文常用此結構。遞進式：遞進式：②事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。分析事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如文章結構，抓中心句及

7、連接詞，如“首先首先”“其次其次”“還”“也”“此外此外”等詞語等詞語四、說明四、說明文的結構文的結構模式模式并列式并列式說明對象說明對象指的是說明文介紹的特定對象（某一事物或某一現(xiàn)象）指的是說明文介紹的特定對象（某一事物或某一現(xiàn)象）；說明內(nèi)容指的是說明文介紹說明對象時的各方面的內(nèi)容，如說明事物的特說明內(nèi)容指的是說明文介紹說明對象時的各方面的內(nèi)容，如說明事物的特征或所闡述的道理等。征或所闡述的道理等。3文學：增加文學色彩文學：增加文學色

8、彩科學資料：增加說服力科學資料：增加說服力9.作詮釋作詮釋對…………進一步解釋說明進一步解釋說明讓讀者對讓讀者對…………有進一步的認識有進一步的認識.①引出說明對象引出說明對象②引出說明的內(nèi)容引出說明的內(nèi)容九、說明九、說明文開頭作文開頭作用③提出說明的問題。提出說明的問題。十、結尾十、結尾作用有作用有①總結全文?？偨Y全文。②提出一些希望、展望、預測等提出一些希望、展望、預測等說明文的說明文的特征特征從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說

9、明對象的特征；抓住中心句及從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關鍵詞。關鍵詞。概括能力概括能力的考查。的考查。如整體把握文章大意，概括文章主要內(nèi)容，找出關鍵句或中心句，概括段如整體把握文章大意，概括文章主要內(nèi)容，找出關鍵句或中心句，概括段的主要內(nèi)容，揣摩句與句之間的聯(lián)系，理解段在全文中的地位和作用等。的主要內(nèi)容，揣摩句與句之間的聯(lián)系，理解段在全文中的地位和作用等。中心句：中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句

10、中。判斷，多為概括性較強的句子。敘出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。概括文段概括文段的中心句。的中心句。對策：對策：（2）緊扣表秩序的詞語，如）緊扣表秩序的詞語，

11、如“首先首先”“其次其次”“還有還有”等詞語，參照上下等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。段落的中心句的句式進行概括。說明方法說明方法即指明某一名詞概念的含義。下定義與作詮釋常常容易混淆，其實，下定即指明某一名詞概念的含義。下定義與作詮釋常常容易混淆，其實，下定義是很嚴密的，必須包含所有的內(nèi)涵和外延。下定義是為了突出事物的主義是很嚴密的，必須包含所有的內(nèi)涵和外延。下定義是為了突出事物的主要內(nèi)容或主要問題，用簡明扼要的話給事物下定

12、義，使讀者對被說明對象要內(nèi)容或主要問題，用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對被說明對象有個明確的概念。有個明確的概念。1.下定義下定義例如：例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法?！本褪怯帽扔鱽碚f明事物的方法。就是用比喻來說明事物的方法。2.打比方打比方例如：例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！本褪菍φf明事物分門別類的方法。分類別是根據(jù)事物的形狀、

13、性質(zhì)、成因、就是對說明事物分門別類的方法。分類別是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。功用等屬性的異同，把事物分成若干類，逐一加以說明。3.分類別，分類別，例如：例如：“如何獲得食物如何獲得食物這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。一種叫異養(yǎng)?！本褪且跃唧w事物為例的方法。就是以具體事物為例的方法。4.舉例子，舉例子，例如：例如：“這種書目專

14、門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用就要使用《四庫全書總目提要四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目中國古籍善本總目》等。等。”即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。5.列數(shù)字，列數(shù)字，例如：例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星啊哪里知道，這條天河淹沒了一千萬萬顆以上的星星啊!一千萬萬，一千萬萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。

15、你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！?.作比較，作比較，即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。作比較是選作比較是選擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較，以增強說明事物的效果。擇有外部或內(nèi)在聯(lián)系的事物進行比較，以增強說明事物的效果。例如：例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固