課前三分鐘演講活動(dòng)方案

1、課前三分鐘“我來(lái)說故事”活動(dòng)方案一、活動(dòng)的背景和初衷素質(zhì)教育理念下，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的聽說讀寫能力，并學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生。當(dāng)前學(xué)生在自我表達(dá)上大體上表現(xiàn)為兩種情況：一為有膽量說，但說的水平不高。一為不敢說，寧愿寫。這樣的情況和發(fā)展語(yǔ)文能力的理想目標(biāo)差距甚大。語(yǔ)文是母語(yǔ)，是交際工具，充分利用好語(yǔ)文的交際作用，可以為自身的發(fā)展帶來(lái)極大的優(yōu)勢(shì)。有人總結(jié)美國(guó)憑什

2、么統(tǒng)治世界，一個(gè)是美元，一個(gè)是原子彈，還有一個(gè)是口才。又有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：人才未必有口才，有口才一定是人才。如今，解決問題很多時(shí)候需要的就是一張利嘴。武將廉頗最后向丞相藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒促成吳蜀聯(lián)合，銷售家憑借宣傳口才拓寬銷售市場(chǎng)，調(diào)解人憑三寸不爛之舌化解矛盾。自然掌握一定程度的演講水平是非常非常重要的，一則為練膽，二則訓(xùn)練思維能力，三則無(wú)形中可以對(duì)人生有助力。鑒于學(xué)生不太愛在公眾面前表達(dá)，還沒養(yǎng)成演講的習(xí)慣，此次課前演講不限

3、制主題，盡量鼓勵(lì)學(xué)生講述自己覺得有必要有意義的故事拿出來(lái)分享并述說自己的看法。在九年級(jí)新將學(xué)習(xí)議論文，議論文的寫作需要有足夠的論據(jù)來(lái)論證觀點(diǎn)，課前講故事，類似于論據(jù)，個(gè)人觀點(diǎn)類似于論點(diǎn)，可謂并要有備注。3，（一）演講的輪序?qū)W生按班中學(xué)號(hào)輪流演講，同學(xué)演講后，由抽取一名同學(xué)對(duì)演講同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)委團(tuán)對(duì)演講者和點(diǎn)評(píng)者分別打分。這樣每位同學(xué)都有一次“講”和一次“評(píng)”的機(jī)會(huì)和成績(jī)，“講”和“評(píng)”的分?jǐn)?shù)相加就是這位同學(xué)“語(yǔ)文活動(dòng)課?課前三分鐘演講

4、”的最終成績(jī)。學(xué)生演講用時(shí)3分鐘，學(xué)生評(píng)講用時(shí)2分鐘。成績(jī)可到評(píng)委團(tuán)查看，每周五將演講成績(jī)粘貼公示，公示內(nèi)容包括演講者和講評(píng)者的具體分?jǐn)?shù)和備注。（二）演講的回顧每周利用半節(jié)晚自習(xí)時(shí)間隨機(jī)抽查學(xué)生回顧本周同學(xué)演講的故事。要求大致講清楚內(nèi)容。另，可以加入自己的看法。四、活動(dòng)的評(píng)定（一）評(píng)分細(xì)則演講50分，講評(píng)50分，共計(jì)100分。評(píng)委團(tuán)公平公正，打分可有小數(shù)，總分為五位評(píng)委平均分，精確到兩位小數(shù)點(diǎn)。（二）晉級(jí)規(guī)則：1，每周評(píng)選出演講周冠軍，