課前三分鐘演講活動方案

1、課前三分鐘“我來說故事”活動方案一、活動的背景和初衷素質教育理念下，語文教學應幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，引導學生積極參與實踐活動，提高自己的聽說讀寫能力，并學會認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生。當前學生在自我表達上大體上表現為兩種情況：一為有膽量說，但說的水平不高。一為不敢說，寧愿寫。這樣的情況和發(fā)展語文能力的理想目標差距甚大。語文是母語，是交際工具，充分利用好語文的交際作用，可以為自身的發(fā)展帶來極大的優(yōu)勢。有人總結美國憑什

2、么統治世界，一個是美元，一個是原子彈，還有一個是口才。又有這樣一個觀點：人才未必有口才，有口才一定是人才。如今，解決問題很多時候需要的就是一張利嘴。武將廉頗最后向丞相藺相如負荊請罪，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒促成吳蜀聯合，銷售家憑借宣傳口才拓寬銷售市場，調解人憑三寸不爛之舌化解矛盾。自然掌握一定程度的演講水平是非常非常重要的，一則為練膽，二則訓練思維能力，三則無形中可以對人生有助力。鑒于學生不太愛在公眾面前表達，還沒養(yǎng)成演講的習慣，此次課前演講不限

3、制主題，盡量鼓勵學生講述自己覺得有必要有意義的故事拿出來分享并述說自己的看法。在九年級新將學習議論文，議論文的寫作需要有足夠的論據來論證觀點，課前講故事，類似于論據，個人觀點類似于論點，可謂并要有備注。3，（一）演講的輪序學生按班中學號輪流演講，同學演講后，由抽取一名同學對演講同學進行點評，評委團對演講者和點評者分別打分。這樣每位同學都有一次“講”和一次“評”的機會和成績，“講”和“評”的分數相加就是這位同學“語文活動課?課前三分鐘演講

4、”的最終成績。學生演講用時3分鐘，學生評講用時2分鐘。成績可到評委團查看，每周五將演講成績粘貼公示，公示內容包括演講者和講評者的具體分數和備注。（二）演講的回顧每周利用半節(jié)晚自習時間隨機抽查學生回顧本周同學演講的故事。要求大致講清楚內容。另，可以加入自己的看法。四、活動的評定（一）評分細則演講50分，講評50分，共計100分。評委團公平公正，打分可有小數，總分為五位評委平均分，精確到兩位小數點。（二）晉級規(guī)則：1，每周評選出演講周冠軍，