讓課堂綻放異彩—論文

1、讓課堂綻放異彩讓課堂綻放異彩——《無(wú)聲的朋友無(wú)聲的朋友》教學(xué)案例教學(xué)案例06海南省海口市瓊山區(qū)第一小學(xué)王丹楊一個(gè)充滿生命活力，流溢生命動(dòng)感的課堂，肯定是教師主動(dòng)從一個(gè)充滿生命活力，流溢生命動(dòng)感的課堂，肯定是教師主動(dòng)從“首席指揮首席指揮”退后到退后到“幕后策劃幕后策劃”，把發(fā)展的空間全部留給學(xué)生，并，把發(fā)展的空間全部留給學(xué)生，并運(yùn)用自己的智慧保持著課堂高度的靈活性和開(kāi)放性的課堂。運(yùn)用自己的智慧保持著課堂高度的靈活性和開(kāi)放性的課堂?！}記

2、題記內(nèi)容說(shuō)明這是我與四年級(jí)學(xué)生上的一節(jié)品德課，課題為：《無(wú)聲的朋友》。案例描述場(chǎng)景一：發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓同學(xué)們畫(huà)出自己熟悉的一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫寫它的用途。僅僅用了3分鐘，全班誕生了二十多種不同公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆畫(huà)。我讓學(xué)生把自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)都貼到黑板上，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)公用設(shè)施為自己提供了方便的一些真實(shí)的小事，學(xué)生的小手舉得像叢林。場(chǎng)景二：教學(xué)“公用設(shè)施的訴說(shuō)”（針對(duì)人類對(duì)公用設(shè)施的破壞）時(shí)，我讓幾個(gè)學(xué)生