職稱清結

1、職稱情結職稱情結彈指一揮間，我在教育這塊土壤里已經耕耘了整整17個年頭了?；厥走@17年，有值得欣慰的地方：工作上取得了一定的成績，自己學到了很多知識，教出了一批又一批學生，如今他們都陸續(xù)長大和成才。也有困惑和傷感：隨著時間的推移，當年自己還是一個20出頭的年輕帥小伙，如今也近不惑之年了，歲月如歌，自己工作的生涯還剩一半了。在教師生涯中，中級職稱是體現一個人的價值和報酬，也是很多教師一生努力工作所追求的目標之一，可見它的重要性。和我一般大

2、小的同事、同學都相繼評上了中級職稱，而我，現在還是初級職稱。不是自己無能，而是…….我是一個對工作非常認真負責、不計得失的人。1993年從中師分配出來就在安穩(wěn)中心校工作，開始上一至六年級18個班的體育課，任全鄉(xiāng)體育教研組長，任全鄉(xiāng)少先隊總輔導員兼中心校大隊輔導員，除了開展日常少先隊工作，每天還要訓練鼓號隊、男女籃球隊，工作強度可想而知，每天工作下來，站著就想坐，坐著就想睡，可我從沒在領導面前叫過苦。后來任中心校負責教師、德育主任。在小學

3、10年，我獲得過很多獎項，被縣教委評為先進德育工作者。2003年進入安穩(wěn)鎮(zhèn)教育辦公室，負責小學教研和內勤，工作業(yè)績也是大家公認的。2004年我夠條件評中級職稱了，我很高興?？墒切W校長找到我（因為我當時關系在小學），叫我把名額讓給另一名比我大的教師，承諾讓我第二年再走，其他同志也做我的工作。我覺得早一年遲一年問題不大，就答應了。第二年，又開始評職了，我做好了準備，可這一次不是小學校長做我工作，而是我的上司做我的工作，他說：你能不能讓一讓

4、，小學有個村小負責教師工作很多年工作業(yè)績很不錯，職稱一直沒走，末班車了，再走不成沒機會了，小學校長說了，你先走3%(當時有個政策，每年有個別名額每月工資可以增加3%)以后再走職稱，你人年輕有的是機會。我當時覺得直接領導平時一直都關心我，他都親自出面了，拒絕有點難為情，何況他說得也有道理，我略加思索后就同意了。后來，2005年機構改革，教育辦公室撤銷，我到了中學，幾年后才轉聘中學二級。這些年，我的同學、同事都先后評上了中級職稱，而我，感覺

5、職稱之路越走越遠，不知何時才輪到我。每每想到這件事，心里有一種說不出的感覺，我自問：我做錯了嗎？我自我安慰：我是在做好事，既然已經做了，有什么后悔的。其實，這種好事，是犧牲自己利益為別人。如果當時我評上了，收入要比現在多幾萬元，而且這種差距還在加大。這件事我一直埋在心里，不好對別人說，免得招來過多的指責，有時想起來有一種酸酸的感覺。評職稱就像上獨木橋，很多人都在為之而奮斗，但多少人不能如愿。其實作為我們教師，更多的是講奉獻，評職稱是水到