第一章 加速度

1、速度的變化快慢的描述——加速度教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用公式a=△v△t進(jìn)行定量計(jì)算2知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)3理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖象理解加速度的意義過程與方法1經(jīng)歷將生活中的實(shí)際上升到物理概念的過程，理解物理與生活的聯(lián)系，初步了解如何描述運(yùn)動(dòng)通過事例，引

2、出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度3教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線的“陡度”(即斜率)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度情感態(tài)度與價(jià)值觀1.利用實(shí)例動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵(lì)其探索的精神2.領(lǐng)會(huì)人類探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的意義，培

3、養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力3.培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)1加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向教學(xué)難點(diǎn)1理解加速度的概念，樹立變化率的思想2區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率3利用圖象來分析加速度的相關(guān)問題教學(xué)方法：探究、講授、討論、練習(xí)教學(xué)手段：教具準(zhǔn)備多媒體課件，帶滑輪的長(zhǎng)木板、小車

4、及砝碼等課時(shí)安排：新授課（2課時(shí)）教學(xué)過程：[新課引入][演示]讓小球分別在傾角較小的斜面和傾角較大的斜面上滾動(dòng)[提問]小球兩次各做什么運(yùn)動(dòng)它們的不同之處在哪里[得出]小球兩次都是做速度越來越快的直線運(yùn)動(dòng)，但后一次速度改變得快那么怎樣比較速度改變的快慢呢[討論]速度改變快慢的比較[討論與交流]速度生：物體運(yùn)動(dòng)的速度v＝△x△t＝5m／10s＝0.5ms，方向從A指向B師：如果物體做加速直線運(yùn)動(dòng)，同樣在10s內(nèi)，速度從2m／s增加到7m／

5、s，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢生：用物體速度的增加量除以所用的時(shí)間來描述這段過程中物體運(yùn)動(dòng)速度增加的快慢師：如果用a符號(hào)表示物體速度增加的快慢，△v表示物體的速度變化量，△t表示物體的速度變化所用的時(shí)間，那么用公式如何表達(dá)呢生：a＝△v△t＝(72)m／10s2＝0.5ms2師：不同物體的運(yùn)動(dòng)，速度變化的快慢往往是不同的，再看下面的例子案例1：飛機(jī)的速度由。增加到約300km／h，飛機(jī)的速度的變化是多少若發(fā)生這一變化用時(shí)約30s

6、，則物體的速度平均每秒增加多少案例2：迫擊炮射擊時(shí)，炮彈在炮筒中的速度在0.005s內(nèi)就可以由0增加到250m／s，炮彈速度的變化與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值是多少學(xué)生討論后回答生1(回答第一個(gè)案例)：300km／h約相當(dāng)于83m／s，a＝△v△t＝(83—0)30ms2＝2.8ms2生2(回答第二個(gè)案例)：a＝△v△t＝(250—0)0.005ms2＝5104ms2師：上述方法就是變速直線運(yùn)動(dòng)中，描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的基本思路和基

7、本方法其中a＝△v△t是變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的基本定義式(板書)加速度(1)定義：加速度等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值定義式：a＝△v△t=（vtv0）△tv0——開始時(shí)刻物體的速度vt——經(jīng)過一段時(shí)間t時(shí)的速度(2)物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量(3)國(guó)際單位：m／s2或ms2讀作米每二次方秒(4)加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向[問]用兩輛汽車以相同的速度變化率做勻加速運(yùn)動(dòng)和勻減速運(yùn)動(dòng)，雖然速度變化快慢

8、相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來越大，后者則反之啟發(fā)學(xué)生思考，只憑速度變化快慢(速度變化率的大小)不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，是矢量(4)方向：加速度的方向和速度改變量的方向相同加速度定義公式中時(shí)間△t是標(biāo)量，是沒有方向的，因此加速度a的方向跟速度改變量△v的方向相同，對(duì)做直線運(yùn)動(dòng)的物體，加速度的方向與初速度v0的方向相同或相反，若取v0的方向?yàn)檎较?，則a的方向可用正負(fù)號(hào)來表示因此：加速度

9、的方向和速度改變量的方向相同加速直線運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相同，為正值減速直線運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相反，為負(fù)值[分析]當(dāng)物體加速時(shí)，則△v=（vtv0）0，時(shí)間△t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為正值，如果以初速度的方向?yàn)檎较?即初速度v0取正值)，a為正值則可表示a的方向與初速度的方向相同，或反過來說，若加速度a與初速度同向時(shí)，則這個(gè)直線運(yùn)動(dòng)為加速運(yùn)動(dòng)當(dāng)物體是減速時(shí)，則△v=（vtv0）0，時(shí)間△t是標(biāo)量，加速度a的