知名企業(yè)培訓(xùn)體系流程圖(非常實(shí)用)

1、1培訓(xùn)體系流程圖培訓(xùn)體系流程圖培訓(xùn)培訓(xùn)需求需求調(diào)查調(diào)查運(yùn)用工作任務(wù)和能力分析方法運(yùn)用績(jī)效分析方法(績(jī)效差距)根據(jù)組織發(fā)展以及省局的要求需要進(jìn)行分析培訓(xùn)需求的層次分析培訓(xùn)需求調(diào)查方法培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容培訓(xùn)需求的對(duì)象分析培訓(xùn)需求的階段分析領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中干培訓(xùn)確定培訓(xùn)對(duì)象不同的培訓(xùn)對(duì)象采取不同的培訓(xùn)方法和培訓(xùn)內(nèi)容員工培訓(xùn)制定制定培訓(xùn)培訓(xùn)制度制度制定培訓(xùn)制度的依據(jù)（控制費(fèi)用思想）實(shí)施員工培訓(xùn)的目的和宗旨員工培訓(xùn)制度實(shí)施辦法培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與施行培訓(xùn)制

2、度的解釋與修訂培訓(xùn)制度內(nèi)容培訓(xùn)服務(wù)制度入職培訓(xùn)制度培訓(xùn)激勵(lì)制度培訓(xùn)激勵(lì)制度培訓(xùn)考核評(píng)估制度培訓(xùn)考核評(píng)估制度培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化制度培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化制度培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避制度由政工科牽頭制定培訓(xùn)制度領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、中干培訓(xùn)由政工科負(fù)責(zé)組織安排。部門內(nèi)部員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)由各部門提出需求由政工科審核3員工培訓(xùn)培訓(xùn)過(guò)程的組織培訓(xùn)培訓(xùn)體系體系評(píng)估評(píng)估（帕（帕克立克立特模特模型）型）進(jìn)入進(jìn)入下一下一年的年的培訓(xùn)培訓(xùn)體系體系流程流程組織者或講師，案例或教材；或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選

3、擇時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，通知相關(guān)人員并組織培訓(xùn)作業(yè)布置、作業(yè)完成和評(píng)估培訓(xùn)總結(jié)，和培訓(xùn)資料歸入培訓(xùn)檔案學(xué)習(xí)評(píng)估行為評(píng)估反應(yīng)評(píng)估結(jié)果評(píng)估衡量學(xué)員對(duì)具體培訓(xùn)課程、組織者及培訓(xùn)組織的滿意度衡量學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收與掌握程度衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致（關(guān)鍵績(jī)效KPI）衡量培訓(xùn)給公司的經(jīng)營(yíng)績(jī)效帶來(lái)的影響課程結(jié)束后1個(gè)工作日課程進(jìn)行時(shí)；課程結(jié)束時(shí)三個(gè)月或半年以后半年、一年后公司對(duì)相關(guān)部門的目標(biāo)評(píng)估對(duì)組織者、講師、培訓(xùn)單