研究課教案《讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)》

1、研究課教案研究課教案《讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)》第一階段第一階段一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生實(shí)踐提出假設(shè)、折、選紙飛機(jī)、試飛、得出結(jié)論的研究過(guò)程，初步建立遇到問(wèn)題可以用研究的方法去解決的意識(shí)。2、學(xué)生進(jìn)行紙飛機(jī)的折、選和分享交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做事情要有認(rèn)真的態(tài)度才會(huì)成功。3、學(xué)生體驗(yàn)和實(shí)踐對(duì)比試驗(yàn)的研究方法，知道要做到2架飛機(jī)只有1個(gè)研究點(diǎn)不同，其它部分都相同。4、學(xué)生初步掌握紙飛機(jī)的投擲基本方法，初步了解小組試飛的方法。5、

2、學(xué)生完成紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)研究方案，初步了解研究方案項(xiàng)目和怎樣填寫研究方案。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生知道選擇的兩架飛機(jī)只有一個(gè)不同點(diǎn)（研究的那個(gè)點(diǎn)），其它地方都相同，并能在折的時(shí)候，能根據(jù)研究課題，折出符合要求的紙飛機(jī)。三、教學(xué)難點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生，動(dòng)手能力和對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的理解都有限，怎么能保證所有的組，折出的紙飛機(jī)都是符合要求的（只有一個(gè)不同點(diǎn)，即研究的那個(gè)點(diǎn)不同，其它地方都相同）難點(diǎn)突破：1、在填寫研究方案時(shí)，帶著學(xué)生舉例子分析（找兩架沒(méi)有相同點(diǎn)的紙飛

3、機(jī)）這樣兩架紙飛機(jī)，能進(jìn)行研究嗎？學(xué)生都會(huì)說(shuō)，不行，因?yàn)?，這兩架飛機(jī)，不是只有一個(gè)不同點(diǎn)。2、在學(xué)生折完紙飛機(jī)后，展示分享學(xué)生的紙飛機(jī)。讓學(xué)生自己分析，到底這兩架紙飛機(jī)符合不符合要求（只有一個(gè)不同點(diǎn)，即研究的那個(gè)點(diǎn)不同，其它地方都相同）四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：每人3張A4紙，每組2個(gè)水槽、研究方案、課件（配套的視頻）2、學(xué)生準(zhǔn)備：筆五、教學(xué)過(guò)程小。教師及時(shí)板書，這次我們重點(diǎn)研究紙，這次我們重點(diǎn)研究紙飛機(jī)本身怎么折。飛機(jī)本身怎么折。2、

4、我們?cè)趺创_定，到底是怎么做能讓紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)呢？水平向前投，稍用力。水平向前投，稍用力。試一試試一試試飛試飛引出試飛的研究方法（三）填寫研究方案，交流分享1、這么多小課題，我們一個(gè)組不能都研究，每個(gè)組只能選擇1個(gè)。你想研究哪個(gè)小課題？（10秒鐘，各組商量一下，聲音小一點(diǎn)）（一般每個(gè)課題不超過(guò)2個(gè)組選，可以有一個(gè)小課題，被選3次）2、我們已經(jīng)選好了課題了，接下來(lái)我們來(lái)看我們的研究方案。（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫研究方案）紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)小課題研究方案

5、第組我們的小課題是試飛記錄次數(shù)折一架（）一架（）其它部分要相同，如需要再折一架（）12345結(jié)論：填寫時(shí)，教師指導(dǎo)（先把課題寫上）（1）我們都知道我們折完紙飛機(jī)，試飛完了就能得出結(jié)論了。問(wèn)題是，是隨便折兩架紙飛機(jī)嗎？教師出示2架飛機(jī)，如果隨便找2架飛機(jī)，這兩架飛機(jī)試飛后，能不能確定怎么折飛得遠(yuǎn)？這兩架飛機(jī)有幾個(gè)不同點(diǎn)？那得選什么樣的飛機(jī)？學(xué)生說(shuō)，他們組最想研究什么？如機(jī)身長(zhǎng)飛得遠(yuǎn)、機(jī)翼寬飛得遠(yuǎn)等保證學(xué)生選擇的課題，每個(gè)課題都有組選，主要