電動(dòng)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏靈武市回民中學(xué)劉衛(wèi)華一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析《電動(dòng)機(jī)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（人教版）八年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，它是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁場、電流的磁場，知道磁體間的相互作用是通過磁場而發(fā)生的，通電導(dǎo)線的周圍存在磁場及電流的磁場方向與電流的方向有關(guān)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場方向都有關(guān)系。這是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)與技能目標(biāo)，而知識(shí)與技能是實(shí)現(xiàn)過

2、程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)目標(biāo)維度的載體，過程與方法是鏈接知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)目標(biāo)維度的橋梁，情感態(tài)度與價(jià)值觀是教學(xué)中知識(shí)與技能、過程與方法的進(jìn)一步升華。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)可以確定為：學(xué)生在經(jīng)歷質(zhì)疑、提出問題、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作、得出結(jié)論等科學(xué)探究的過程，感受到科學(xué)探究不是一帆風(fēng)順的，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和求知欲，在此基礎(chǔ)上能夠說出通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系，鍛煉動(dòng)

3、手操作、觀察、分析問題、歸納總結(jié)等能力。二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，基本上了解、感受到了學(xué)習(xí)物理的一些基本方法，具有一定的分析問題、解決問題的能力，對科學(xué)探究的過程亦有所了解。學(xué)生對探究活動(dòng)、自己動(dòng)手制作都有濃厚的興趣，而且學(xué)習(xí)過磁體、磁場、磁感線、通電導(dǎo)線的周圍存在磁場等相關(guān)的準(zhǔn)備知識(shí)，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。由于人教版物理教材編排體系是電學(xué)在前，力學(xué)在后，學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識(shí)，因此

4、本節(jié)涉及到力的知識(shí)時(shí)要淡化處理，不宜太細(xì)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察和探究能夠說出磁場對通電導(dǎo)線的作用。2、經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過程，通過實(shí)驗(yàn)方法探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。3、通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。重點(diǎn)1、通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關(guān)。2、直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)電動(dòng)機(jī)能夠持

5、續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。四、四、課前準(zhǔn)備教師：U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈和電動(dòng)機(jī)演示模型。學(xué)生：廢舊磁鐵、粗銅絲（或回形針或廢舊插頭上的兩個(gè)銅片）、5號電池（2節(jié)）、長約40cm的細(xì)漆包線2根、硬紙板（或泡沫塑料或一次性口杯）和兩根導(dǎo)線。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入新課大家都玩過一些電動(dòng)玩具，如遙控汽車、電動(dòng)汽車等。演示：電動(dòng)汽車運(yùn)動(dòng)。大家知道電動(dòng)汽車最主要的部件是什么嗎？大家有沒有想過電動(dòng)機(jī)為什么在通電后會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，它內(nèi)部

6、的結(jié)構(gòu)又是怎樣得呢？今天我們就自己動(dòng)手制作一個(gè)最簡單的電動(dòng)機(jī)。思考是什么帶動(dòng)電動(dòng)汽車轉(zhuǎn)動(dòng)的？通過學(xué)生身邊最熟悉的例子──電動(dòng)汽車，引出電動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)奧秘的興趣。新課學(xué)習(xí)1、制作小小電動(dòng)機(jī)教師指導(dǎo)學(xué)生使用自己準(zhǔn)備的材料制作電動(dòng)機(jī)。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作。1、制作支架：將粗銅絲彎成M形（或?qū)U舊插頭上的兩個(gè)銅片）直接插入泡沫塑料中，間距為3－4cm，或?qū)⒒匦吾槒闹虚g展開，用膠帶固定到一次性口杯的底部。

7、2、繞制線圈：將細(xì)漆線在較粗的鋼筆或圓珠筆繞十幾圈，取下用透明膠帶捆扎好，兩邊各余1.5cm左右的線頭。3、安裝：將磁鐵放在支架的中間，線圈放到支架上。用導(dǎo)線將電池、支架連接在一起。在這里教師多提供幾種方案，方便學(xué)生準(zhǔn)備材料。學(xué)生都具有強(qiáng)烈的動(dòng)手制作電動(dòng)機(jī)的興趣，能夠積極投入到活動(dòng)中，增加活動(dòng)的有效性。2、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題組織討論。教師問：怎么辦？（教師不提示有一端只刮去半周）教師提示：前面我們觀察過奧斯特實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了

8、什么？磁體間的相互作用是通過什么而發(fā)生的？將通電導(dǎo)線放置到磁場中，會(huì)有什么現(xiàn)象？怎樣驗(yàn)證你的想法？通電后用手撥動(dòng)線圈會(huì)發(fā)現(xiàn)線圈不連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。質(zhì)疑：這是為什么呢？（漆包線表面有絕緣漆，線圈中沒有電流通過。）將抽頭的絕緣漆刮去（學(xué)生可能將抽頭上絕緣漆全部刮去）再通電，用手撥動(dòng)線圈，發(fā)現(xiàn)還是不能連續(xù)轉(zhuǎn)。這是為什么呢？思考回答問題，提出猜想。小組討論解決問題的辦法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。通過學(xué)生親身的體驗(yàn)提出問題和猜想，激發(fā)求知欲。如果有學(xué)生只刮去半周，