班干部的選拔與培訓

1、1.任選一個關于班主任工作的選題進行綜合評價。班干部的選拔與培訓班干部是班級內部的骨干它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一個新班后，應正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們在班級里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務。一、班干部的選拔班干部原有的素質，是培養(yǎng)班干部的起點，起點高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質較好的同學來擔任班干部。對此，可分三步走。第一步物色：查新生檔案，找同學談話，挑選出各方面較

2、好的同學作為“入圍”干部；第二步觀察：讓“入圍”干部試開展工作幾周，師生共同觀察各個干部的情況，如能力、態(tài)度、膽量等，做到心中有數(shù)；第三步任命：由全班同學民主選舉，正式任命干部，確立班委會、支委會、這樣選出的干部具有強烈的榮譽感和責任感，為做好班級工作打下了基礎。2、班干部的培訓1.分工明確，層級管理根據(jù)班干部的專長和特點，給予明確的分工，授予不同的權利及職責范圍，并進行一級對一級管理，一層對一層負責，使班干部既有“帥才”，又有“將才”

3、，既有分工，又有合作，更有競爭，以此使得班級工作事事有人關心，項項有人落實，工作能迅速開展起來。雖然班干部分工細致，但應強調分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推諉。2.培養(yǎng)班干部獨立工作的能力要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。教育班干

4、部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。3.要重視小干部的教育和培養(yǎng)班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。4.加強培訓，注重交流定期召開班干部會議，對班干部進行培訓，表揚好的做法，指出不足及相應的改進方法，解決干部開展工作的難點，

5、并教育干部要有奉獻的精神，指出其工作的目的在于鍛煉自己，所以在思想上要開拓創(chuàng)新，方法上要靈活多樣，作風上要腳踏實地。還要求干部之間經(jīng)常地交換工作方法、工作經(jīng)驗，由此也總結出許多較為成功的經(jīng)驗，如有的干部工作膽大心細，有的干部為同學做了很多實事，有的干部處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗進行推廣，以使班干部共同提高。5.調動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。

6、對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力而且還能增強集體主義—小鳥—猴—人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀念品一份。游戲后，主持人挑選幾位從猴變人那一關猜輸被打回蛋的同學，有的放棄了有的繼續(xù)從頭開始，訪問他們的心情和做出不同選擇的原因。并做出總結，這個游戲就象征著人生的曲折坎坷，正如這個游戲的進化過程，很多時候，當我們

7、付出很多努力，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。4請2名學生出來講名人克服挫折的故事5同學們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名），交給老師，老師隨機抽出35個“挫折”和同學們共同討論，尋求解決辦法6教師講故事——《被落井下石的驢》

8、，請學生續(xù)尾一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進了一個深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開始往坑里填土……學生分組討論續(xù)編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言，并且討論造成不同結局的原因是什么?？偨Y：人們在生活中，對待挫折不同