班級(jí)衛(wèi)生管理制度

1、沙嶺小學(xué)沙嶺小學(xué)班級(jí)衛(wèi)生管理制度班級(jí)衛(wèi)生管理制度一、常規(guī)衛(wèi)生工作1、每天值日生必須認(rèn)真打掃班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。2、每周一下午活動(dòng)課全體同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。3、組織健康宣傳教育。二、清掃時(shí)間：一天四清掃：早6:407:10課間操下午2:002:20下午活動(dòng)課三、教室與包干區(qū)清掃細(xì)則室內(nèi)衛(wèi)生：室內(nèi)衛(wèi)生：1、室內(nèi)地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無(wú)污水，物見(jiàn)本色；注意死角。2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。3、前后門窗玻璃及框干凈無(wú)塵，明亮似無(wú)。4

2、、宣傳框、飲水機(jī)及桌、暖氣、窗臺(tái)、機(jī)箱、講桌、前后黑板及框、投影框擦拭及時(shí)，一塵不染。（課間黑板及時(shí)擦在上課前，講桌物品擺放整齊）5、垃圾清理待檢查。6、抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。包干區(qū)衛(wèi)生：包干區(qū)衛(wèi)生：1、室內(nèi)地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無(wú)污水，物見(jiàn)本色；注意死角。2、墻角線擦面，擦棱，水多而凈。3、宣傳框、窗臺(tái)、鏡框、垃圾桶、電話、門框擦拭及時(shí)，一塵不染。四、另附大掃除衛(wèi)生清掃細(xì)則除以上要求外，還需

3、注意：室內(nèi)衛(wèi)生：室內(nèi)衛(wèi)生：1、班中的四扇窗戶玻璃要明亮似無(wú)，玻璃夾縫要干凈無(wú)塵。2、燈管、燈罩、上宣傳字要做到干凈無(wú)塵。沙嶺小學(xué)沙嶺小學(xué)班級(jí)文化、衛(wèi)生管理工作實(shí)施方案班級(jí)文化、衛(wèi)生管理工作實(shí)施方案一、班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。班級(jí)文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些

4、文化中有些是看得見(jiàn)的，有的是看不見(jiàn)的。因此，班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。（一）、教室環(huán)境布置設(shè)計(jì)原則：1、教育性：班級(jí)文化有著春風(fēng)化雨、潛移默化之功能，要進(jìn)行有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號(hào)性、教條性的標(biāo)語(yǔ)，代之以生動(dòng)活潑化的淺易語(yǔ)句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。如:我院學(xué)生正是處于如火如荼準(zhǔn)備考證的階段，此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)

5、性的標(biāo)語(yǔ)譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠(yuǎn)了！要想取得超人的成績(jī)，就得付出超人的努力。等等來(lái)勉勵(lì)學(xué)生。2、整體性與美觀性：有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門熱鬧繽紛為理想。其實(shí)如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。因此用來(lái)布置教室的色彩不可太多且要講究色彩間的諧和性，更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多以免學(xué)生進(jìn)到教室便有躁郁不安的感受。3、創(chuàng)造性與生動(dòng)性：創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，教室布置的設(shè)計(jì)