浮力教學(xué)設(shè)計

1、《浮力浮力》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一教學(xué)模式教學(xué)模式：實(shí)驗啟發(fā)式教學(xué)流程教學(xué)流程：二二教學(xué)簡案教學(xué)簡案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：(1)知道什么是浮力和浮力的方向；(2)理解浮力產(chǎn)生的原因；(3)理解物體浮沉的條件；(4)會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)實(shí)驗操作、觀察能力，分析概括能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和重視實(shí)驗、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)程序教師主要活動學(xué)生主要活動復(fù)習(xí)1力的測

2、量工具是什么？2二力平衡條件是什么？3計算壓強(qiáng)公式？計算液體壓強(qiáng)公式？4如圖容器中有水，請說出A、B、C、D四處的壓強(qiáng)大小關(guān)系?；卮饐栴}引入課題不會游泳的人掉到河里將會怎樣？但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)，那么什么是浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)浮力的知識。答：沉下去。這現(xiàn)象學(xué)生較熟悉，表現(xiàn)出較大的興趣

3、和強(qiáng)烈求知欲。講授新課1研究什么是浮力【演示1】：把乒乓球放入水中后放手?！緦W(xué)生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實(shí)驗研究得出浮力的概念及測量方法。2研究浮力產(chǎn)生的原因【演示2】：如右圖觀察并回答提問學(xué)生操作和觀察實(shí)驗，分析、歸納。觀察實(shí)驗引入課題復(fù)習(xí)實(shí)驗研究學(xué)生討論小結(jié)鞏固提高鞏固提高練習(xí)一填空題1浸入液體里的物體，受到對它的浮力。2浸入液體里的物體同時受到力和力的作用，當(dāng)時，物體下沉，當(dāng)，物體上浮，當(dāng)物體懸浮或漂浮。3液體對物體向上和

4、向下的差就是液體對物體的浮力，浮力的方向總是的。二選擇題1將一物體系在彈簧稱上，稱得其重為100牛頓，將它放入水中，彈簧稱的讀數(shù)為80牛頓。則物體受到的浮力是（）A、100牛頓；B、80牛頓；C、20牛頓；D、120牛頓2浸入水中的皮球，放手后，從它剛露出水面到最后漂浮在水面上不動的過程中（）A、浮力變大，重力變??；B、浮力不變，重力不變C、浮力變小，重力變??；D、浮力變小，重力不變。3如圖一個物體分別放在三種不同的液體中并保持靜止，受

5、到的浮力分別為F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，則F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3的關(guān)系是（）A、F1F2F3B、F1F2=F3D、F1F2F3完成練習(xí)三三教學(xué)設(shè)計說明教學(xué)設(shè)計說明浮力是學(xué)生比較熟悉的一種力，是初中物理重點(diǎn)內(nèi)容之一，正因為浮力比較常見，學(xué)生往往憑著自己的生活經(jīng)驗去認(rèn)識浮力，在這些認(rèn)識中有些是不科學(xué)甚至是錯誤的，因此在教學(xué)中就要求既要注意利用學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，又要糾正那些錯誤的認(rèn)識，也為下一節(jié)阿基米德原理打下扎實(shí)基礎(chǔ)，所以我在這節(jié)課主要采用演示實(shí)驗和

6、學(xué)生實(shí)驗相結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口，在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生自己去解決問題，這樣既充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，又活躍了課堂氣氛。下面就談?wù)剬Ρ竟?jié)課的設(shè)計。1學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡陋，能用上的電教設(shè)備只有普通投影機(jī)，所以只好用電腦制作所有的投影片，除了副板書之外，其余一律用投影。演示實(shí)驗的器材大部分自制。2本課開始就對本節(jié)課聯(lián)系到的知識點(diǎn)：測力工具（彈簧稱）、二力平衡條件、液體壓強(qiáng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，起到承上啟下的作用，為本課作好知識準(zhǔn)備。在引入新課時