淺議小學(xué)英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對(duì)策

1、淺議小學(xué)英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對(duì)策淺議小學(xué)英語課堂中普遍存在的問題及相應(yīng)對(duì)策姜堰市梁徐中心小學(xué)林曉娟內(nèi)容摘要：本文主要闡述了當(dāng)前小學(xué)英語課堂中出現(xiàn)的一些弊端，由于導(dǎo)入時(shí)間過長，教學(xué)設(shè)計(jì)太滿和過分依賴教學(xué)多媒體的現(xiàn)象屢見不鮮，筆者針對(duì)以上問題提出了相應(yīng)建議，通過塑造真實(shí)的課堂從學(xué)生的角度出發(fā)來導(dǎo)入，設(shè)計(jì)自然的情境為學(xué)生著想和善用留白的藝術(shù)讓教師正確運(yùn)用輔助教學(xué)手段，讓生自主的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語問題對(duì)策真實(shí)自然藝術(shù)怎樣去上一節(jié)成

2、功的英語課一直是廣大英語教師所關(guān)注的問題。在我看來，一節(jié)好課不僅僅要看教師的設(shè)計(jì)是否新穎，流程是否清晰，最重要的還是要關(guān)注學(xué)生，教師所備的課應(yīng)該不止為自己備，更要替學(xué)生備。換句話說，我們教師應(yīng)該要做到：換位思考，多為生想。教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員，一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。我認(rèn)為營造一個(gè)真實(shí)的，自然的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中能夠體驗(yàn)其自身的價(jià)值，品嘗獲得新知的喜

3、悅，拓寬其知識(shí)視野才是他們真正需要的。隨著英語教學(xué)體制的不斷變革，很多英語教師忙著更新自己的教學(xué)理念。誠然，自身的專業(yè)素質(zhì)以及新鮮的教學(xué)理念對(duì)一名教師來說非常重要，可是不少教師也因此忽略了教學(xué)的主體—學(xué)生，隨之也帶來了當(dāng)前英語課堂中的一些問題：一、Freetalk過長導(dǎo)入是一堂課的開始，俗話說好的開頭是成功的一半。所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)要和后面所講的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)。為后面所講的內(nèi)容做鋪墊。而且也要引起學(xué)生的興趣。并且把控好導(dǎo)入的時(shí)間，也就說導(dǎo)入同時(shí)也

4、要直截了當(dāng)。比如說要講昆蟲Caterpillar，那么在導(dǎo)入的過程中可以用游戲比賽說Insect來導(dǎo)入，很快就進(jìn)入了昆蟲的話題。而且在導(dǎo)入的時(shí)候方式方法是多種多樣的。可以是歌謠，也可以是通過TPR的方法，根據(jù)具體的內(nèi)容具體設(shè)計(jì)。而現(xiàn)在的課堂趨向于一種形式化的Freetalk，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于老師每節(jié)課開始的HowareyouWhat’stheweatherliketoday等等，而這些缺少思維含量的問題就會(huì)花去不少時(shí)間，導(dǎo)致我們的引入環(huán)節(jié)

5、顯得很冗長，學(xué)生也形成了一定的思維定勢(shì)，幾乎不需要去動(dòng)腦筋就能回答出老師的問題。二、教學(xué)設(shè)計(jì)太滿教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。用通俗的話講，教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)一個(gè)單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)，以及教學(xué)組織訓(xùn)練等方面的選擇與安排。這些方面都是相互關(guān)聯(lián)，彼此相互銜接的。因此我們教創(chuàng)造的火花，涌現(xiàn)新的問題和答案，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)新性質(zhì)，能引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)入精彩而又真實(shí)的境界。二、設(shè)計(jì)自然的情境一節(jié)能夠貼近學(xué)生的好

6、課，前提就是要做到“為學(xué)生著想”。它需要真實(shí)的教學(xué)問題，自然的教學(xué)過程以及和諧的教學(xué)氛圍，這就需要教師在設(shè)計(jì)課堂時(shí)首先要充分了解學(xué)生，考慮到發(fā)揮學(xué)生潛在的東西，而非一味的灌輸填充，要讓生自己懂得并樂于去尋找知識(shí)，正像古人所說的“授之以魚不如授之以漁”。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否積極的參與學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的知識(shí)

7、和能力有沒有發(fā)展？而要做到這一點(diǎn)，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂形成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的成功與否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)自己的課堂時(shí)更加要反思我們的學(xué)生，培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。三、善用留白的藝術(shù)再次就是教師教給學(xué)生的知識(shí)要“留有余地”，適當(dāng)?shù)牧舭讓?duì)學(xué)生來說是有必要的，而現(xiàn)今

8、隨著多媒體教學(xué)進(jìn)入課堂，學(xué)生大腦中的空白被漂亮的圖片，優(yōu)美的音樂所填滿，英語課幾乎變成了欣賞課，我認(rèn)為一個(gè)成功的教師應(yīng)該懂得培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，正確處理自己與輔助教學(xué)手段的這樣一種關(guān)系，不僅要為學(xué)生“解惑”，更應(yīng)該教學(xué)生“存疑”。有這樣一個(gè)教學(xué)片斷：課題是《Theveryhungrycaterpillar》教師在呈現(xiàn)課文時(shí)，運(yùn)用多媒體播放了課文動(dòng)畫，可是就在動(dòng)畫播放到主要的故事情節(jié)時(shí)突然戛然而止，教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去猜想故事發(fā)展

9、的情節(jié)，提出不同的問題，學(xué)生有了思考的過程之后再揭曉答案，這樣設(shè)懸念的一個(gè)教學(xué)方法讓生在學(xué)習(xí)課文時(shí)也變的熱情高漲。個(gè)人認(rèn)為教師的這種正確使用多媒體教學(xué)手段是非常值得借鑒和學(xué)習(xí)的。我們的英語課堂中教師如何做到將“留白”運(yùn)用到恰到好處呢？它表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.留缺口—拓展學(xué)習(xí)時(shí)空英語課堂中，要適時(shí)的給學(xué)生留些遺憾，這樣既可以培養(yǎng)他們自己解決問題的能力，也能讓他們對(duì)往后的英語學(xué)習(xí)充滿期待。2.開窗口—擴(kuò)大知識(shí)視野在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還