滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、120142014—20152015學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃顏集中心中學(xué)顏集中心中學(xué)劉玉芳劉玉芳一、教學(xué)指導(dǎo)思想一、教學(xué)指導(dǎo)思想以2011年《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，深化教學(xué)改革以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本活動(dòng)為主線創(chuàng)新為主旨”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之

2、路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。二學(xué)生基本情況分析：學(xué)生基本情況分析：從上期學(xué)生期末考試的情況來看，對(duì)大部分學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還能有效的掌握，成績較好。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步，

3、也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、教材內(nèi)容分析三、教材內(nèi)容分析第十六章二次根式，本章主要是學(xué)習(xí)二次根式的概念、性質(zhì)、化簡、運(yùn)算等，掌握二次根式的化簡和運(yùn)算。在后面勾股定理、一元二次方程求根的運(yùn)算中都會(huì)用到二次根式的相關(guān)內(nèi)容，有利于本章內(nèi)容的進(jìn)一步深化.第

4、十七章一元二次方程，本章通過實(shí)際問題讓學(xué)生初步體會(huì)一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。第十八章勾股定理，本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形第十九章四邊形，本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平

5、行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系31，、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

6、的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。3、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教

7、學(xué)，積極更新自己固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。七、課時(shí)分配七、課時(shí)分配第16章二次根式約需10課時(shí)第17章一元二次方程約需18課時(shí)第18章勾股定理約需8課時(shí)第19章四邊形約需21課時(shí)第20章數(shù)據(jù)的初步分析約需10課時(shí)八、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：八、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注13，1—3.616.