河流地貌的發(fā)育說課

1、人教版必修一地理第四章第三節(jié)河流地貌的發(fā)育（第一課時）說課尊敬的各位老師：你們好，今天我說課的內(nèi)容是人教版必修一地理第四章第三節(jié)：河流地貌的發(fā)育（第一課時）下面我從說教材，說教法和學(xué)法，說教學(xué)程序等方面對本課的設(shè)計加以說明：一、一、說教材：說教材：1.1.教材出處及分析：教材出處及分析：《河流地貌的發(fā)育》這一課題是人教版必修一地理第四章第三節(jié)，適用于高一的學(xué)生使用。本節(jié)課是學(xué)習(xí)了塑造地表形態(tài)的主要作用力及其相互聯(lián)系后，關(guān)于外力作用對地表

2、形態(tài)影響的案例學(xué)習(xí)。按新課標(biāo)的要求，本節(jié)課的目的是通過對河流地貌形成過程的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析外力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中。2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對本課時的具體要求為通過對河流地貌形成過程的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析外力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中。根據(jù)上述要求，結(jié)合本課時的具體內(nèi)容，具體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為：①了解流水侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用

3、的三種形式及其對地表形態(tài)的影響，理解河谷的形成過程。②閱讀河谷的演變過程示意圖，能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。3.3.重點和難點重點和難點教學(xué)重點：流水侵蝕作用的三種形式及其對地表形態(tài)的影響教學(xué)難點：流水侵蝕地貌的形成原理4.4.教材處理教材處理本節(jié)課第一個課時為河流侵蝕地貌。具體包括：河流侵蝕作用和河流發(fā)育的階段兩部分。二、二、說教法和學(xué)法：說教法和學(xué)法：1說教法說教法所謂教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這也是新課標(biāo)思想的現(xiàn)。以此為出

4、發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容通過對河流地貌形成過程的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析外力對地表形態(tài)的影響，并將這種案例分析方法遷移到其他外力地貌的學(xué)習(xí)中的特點和學(xué)生正處于高一，關(guān)注事物的注意力不夠和思考問題的方法及方式都不夠成熟的年齡特征，主要采取以下教學(xué)方式：（1）提問導(dǎo)學(xué)法教學(xué)提問法在我們?nèi)粘５恼n堂中是最常用到的，這不但說明它好用，而且很多的教師都知道在教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶釂?，不僅能發(fā)散學(xué)生的思維，增加對課堂內(nèi)容的理解、鞏固和加深，還能激發(fā)學(xué)生的潛力。本

5、節(jié)課的課堂，我主要采取提問搶答的形式進(jìn)行。（2）多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)在科技日新月異，單像過去依靠白字黑板是很難吸引學(xué)生的興趣，所以引入多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生知道，并形象理解很多不能在黑板上板出的東西，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理這一門課的興趣。本節(jié)課我會使用多媒體播放關(guān)于長江上、中、下游河谷形態(tài)的圖片，用來吸【講解】垂直于兩側(cè)河岸的侵蝕，叫側(cè)蝕。使谷底展寬，谷坡后退，河流向橫向發(fā)展【過渡】下面我們就沿著一條河流從上游到下游來學(xué)習(xí)河流侵蝕地貌【PPT展示】

6、長江流域水系圖河流發(fā)育的河流發(fā)育的階段階段【過渡】：羅馬不是一天建成的，河流也不是一天形成的。每一條河流都有它的過去、現(xiàn)在、將來。金沙江也是如此。它為什么上中下三段地貌不同？又是如何形成的？接下來我們就來看看河流發(fā)育的階段。【板書】河流發(fā)育的階段【板書】河谷發(fā)育的初期【PPT展示】：河谷發(fā)育的初期圖片【講解】這幅圖片反映的是發(fā)育初期的河谷形狀，從這幅圖可以看出，它的集水面積比較小，橫剖面呈“V”字形?！局v解】它剛開始形成時一般為溝谷。當(dāng)

7、降水或冰雪融水在地表流動過程中，逐漸匯聚成為溝谷流水。若溝谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下蝕和溯源侵蝕，使溝谷不斷加深和延長。當(dāng)溝谷深及地下含水層時，地下水開始匯入溝谷。由于獲得了穩(wěn)定的地下水補(bǔ)給，溝谷發(fā)育成為河谷。同理：講解河谷發(fā)育的中期、晚期【總結(jié)】經(jīng)過上面的三個過程，一條成熟的河流最終形成【結(jié)語】通過以上的分析我們可以看出：在河流侵蝕作用下，溝谷最終發(fā)育成了一條河流。那么除了侵蝕作用，還有什么外力作用呢，又會形成什么樣的地