桑塔露琪亞教案設計

1、《桑塔露琪亞》教案設計一、教學目標1、能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔露琪亞》，并能認識船歌這種體裁。2、能夠感受，體驗《桑塔露琪亞》的音樂情緒和風格，分辨男高音的音色特點。3、欣賞《我的太陽》《伏爾加船夫曲》，能感受分辨男高音、男低音的人聲類別，體驗歌曲的音樂特點。4、通過學習，讓學生對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內涵。二、教學重難點1、了解意大利的文化，藝術，有感情的演唱歌曲《桑塔露

2、琪亞》。2、人聲類別的區(qū)分。3、歌曲中的一些變化音較難掌握。三、教材分析1、本單元名為“歐洲風情”，選自人民教育出版社初中音樂教材第一冊（七級第一學期）第三單元。分為歌曲學唱和音樂欣賞兩大塊。其中學唱為《桑塔露琪亞》。是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給

3、人以美好的藝術享受。2、音樂欣賞分為男低音歌曲《伏爾加河上的纖夫》。《伏爾加船夫曲》是一首俄羅斯民歌。伏爾加河就像是中國的黃河一樣養(yǎng)育了俄羅斯兒女?！斗鼱柤哟蚯繁憩F(xiàn)當時在俄羅斯沙皇統(tǒng)治下，人民生活困苦，貴族生活卻非常奢侈，反映出當時社會勞苦大眾的悲慘生活。3、另一首欣賞歌曲為《我的太陽》。是一首創(chuàng)作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，這首歌曲流傳之廣，不僅是知名男高音如恩里科克魯索、盧加諾帕瓦羅蒂、安德烈波伽利等的保留曲目，也被諸

4、如布萊恩亞當斯等流行搖滾藝人演繹，同時是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂的代表作。作詞者為GiovanniCapurro，作曲者為EduardodiCapua，盡管該首歌詞已被翻譯成多種語言，但多數(shù)時候還使用那波里方言演唱。4、船歌：船歌是意大利威尼斯貢多拉（一種平底狹長的輕舟）船工所唱的歌曲，或模仿這種歌曲的聲樂曲和器樂曲。船歌這種音樂體裁的產生與發(fā)展，與威尼斯的游覽船貢都拉有重要的關系。它的船身狹長，首尾都翹起，適合在狹窄的水巷中航

5、行。這種船體多漆成黑色。艄公喜歡穿黑白相間的服裝，頭上有紅色的草帽。船家都喜歡唱當?shù)氐拿窀?。這種歌曲或樂曲的特點是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。四、教學過程1、導入新課（導語：每個國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去走走看看，領略那里的民歌，老師和大家走進意大利——展示歐洲和意大利的版圖）2、通過影像資料，如PPT來了解意大利的風土人情，請學生欣賞并討論（如威

6、尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒歌劇院，意大利那不勒斯等）。3、本曲是意大利的一首船歌，請同學發(fā)揮自己的想象，開始思考。什么是船歌？（學生回答，教師加以總結）4、學習意大利民歌《桑塔露琪亞》（1）聽范唱，學生通過PPT邊聽邊觀看意大利的風土人情。（學生初步感知，歌曲分為幾追求，不愿服輸?shù)娜?，即使面對死亡他依然不放棄理想?、視頻欣賞三大男高音帶來的著名歌曲《我的太陽》。并向學生介紹，從人聲分類來說，這首歌曲屬于什么類型？（男高音）8、唱完