構(gòu)建游戲課堂在酸堿鹽復(fù)習(xí)課中的實踐(修改稿)

1、構(gòu)建游戲課堂在酸堿鹽復(fù)習(xí)課中的實踐構(gòu)建游戲課堂在酸堿鹽復(fù)習(xí)課中的實踐江蘇省宿遷市宿豫實驗初級中學(xué)（223800）胡巢生?摘要以“游戲”為主題，巧妙地將酸堿鹽的知識進(jìn)行有效整合，設(shè)計了一節(jié)風(fēng)趣有效的復(fù)習(xí)課，打破了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的單一模式，形成師生互動共成長、教學(xué)雙贏促效率的生態(tài)課堂理念。關(guān)鍵字關(guān)鍵字九年級化學(xué)；游戲；酸堿鹽復(fù)習(xí)課；生態(tài)課堂復(fù)習(xí)是一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)課的深度、廣度和容量是新授課教學(xué)所難以達(dá)到的，它不僅是幫助學(xué)生整理知識、

2、形成知識系統(tǒng)的過程，也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提高實踐能力的過程。現(xiàn)有的化學(xué)課堂組織教學(xué)過程中，對于知識檢測，一般采用口頭回答、書面測試等形式。這些測試形式有利于學(xué)生深層次和全面考慮問題，但趣味性不夠，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，筆者在教學(xué)中嘗試根據(jù)初中生求新、求趣且樂于競爭的特點，對酸堿鹽的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有效整合和創(chuàng)新，以“游戲”實驗為背景，開設(shè)了一節(jié)生態(tài)課堂教學(xué)的展示課，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，并取得了顯著的效果。1設(shè)計思想

3、設(shè)計思想通過設(shè)計游戲，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生參與、表現(xiàn)及成功的欲望。打破了枯燥單一的練習(xí)，通過對物質(zhì)之間的相互反應(yīng)，找出一些規(guī)律，同時由個別學(xué)生或小組設(shè)計實驗方案來引導(dǎo)全體學(xué)生，探究、創(chuàng)新、思考以新帶舊、以舊促新知識的學(xué)、質(zhì)、疑，不僅提高了復(fù)習(xí)效率，而且讓學(xué)生能主動參與到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，再次激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）通過設(shè)計實驗認(rèn)識酸、堿、鹽之間的相互反應(yīng)的規(guī)律，掌握酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)。（2）通過對酸堿鹽的化

4、學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用和實驗設(shè)計，學(xué)會對知識的總結(jié)歸納，并能熟練書寫有關(guān)的化學(xué)方程式。（3）通過討論和動手實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會“游戲”中的化學(xué)思想，從而形成持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在興趣。3教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點（1）教學(xué)重點：酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及其在解題中的應(yīng)用（2）教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生能積極主動的利用酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)4.4.教學(xué)過程教學(xué)過程（1）激情導(dǎo)入、引入新課化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，初中化學(xué)研究的物質(zhì)當(dāng)中，酸堿鹽在中招考試中占的分量很大，今天我們

5、就來對酸堿鹽進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，我們將一起交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，加深對知識的理解，完善知識的結(jié)構(gòu)。（2）創(chuàng)設(shè)情境、參與游戲（見表1）教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[游戲1]“小貓捉迷藏”如圖1所示，一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑無色液體。這只淘氣的小貓就跟我們玩起學(xué)生交流小貓變色的實驗方法。動手實驗，探究溶液的酸堿性與酸堿指示劑的變色情況：酸通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，尋找用化學(xué)的胡巢生，中學(xué)一級教師，宿遷市宿豫實驗初級中學(xué)聯(lián)系電話：1595

6、1378018；電子郵箱：king7508@Na2CO3Ca(OH)2=CaCO3↓2NaOH……課堂上學(xué)生積極性高思維活躍。[游戲5]美羊羊被灰太狼關(guān)進(jìn)了一間設(shè)了很多機(jī)關(guān)的房子里（如圖5所示），利用房子里的Cu、CO2、CuSO4溶液、Na2CO3溶液四種物質(zhì)，使房子的“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應(yīng)均有氣體產(chǎn)生，并向盛有物質(zhì)⑤的錐形瓶里先滴入幾滴酚酞溶液，再滴入物質(zhì)②并振蕩，至溶液剛好褪成無色”，美羊羊就

7、可以出來了，請你把美羊羊解救出來。你的方案是？寫出設(shè)計的原理。學(xué)生學(xué)會了用酸、堿、鹽的性質(zhì)解決一個具體的問題，從而使學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，化學(xué)復(fù)習(xí)課充滿活力和智慧。已經(jīng)下課了，同學(xué)們的情緒仍然很興奮，于是把書寫有關(guān)的化學(xué)方程式當(dāng)成自主課后作業(yè)。我想只要改變以老師為主的復(fù)習(xí)方法，將思維的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主探討、自主總結(jié)、自主實驗，學(xué)生就不會乏味，而且觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力等多方面都能得到提高。通過總結(jié)酸、堿、鹽

8、的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會從個別到一般，從一般到個別的歸納推理能力。讓學(xué)生體會將理論知識和實踐結(jié)合的過程和樂趣。通過這一探究活動，既培養(yǎng)了學(xué)生知識應(yīng)用能力，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又使學(xué)生明確了探究的一般過程和方法，培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度。5.5.教后反思教后反思本節(jié)課設(shè)計上的最大亮點是立足于學(xué)生的發(fā)展立足于課堂，超越課堂，超越教材，打破傳統(tǒng)的以習(xí)題為主的枯燥的復(fù)習(xí)課教學(xué)方式，巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情景，將酸、堿、鹽