朗誦技巧之四語(yǔ)速和節(jié)奏

1、朗誦技巧之四：語(yǔ)速和節(jié)奏朗誦技巧之四：語(yǔ)速和節(jié)奏一、語(yǔ)速一、語(yǔ)速語(yǔ)速是指的是朗讀的速度。語(yǔ)速的快慢是由內(nèi)容表達(dá)的需要決定的，它直接影響表達(dá)的效果。語(yǔ)速太快，會(huì)對(duì)聽者的大腦皮層造成不間斷的刺激，導(dǎo)致大腦皮層由興奮轉(zhuǎn)向抑制；語(yǔ)速太慢，會(huì)造成大腦思維狀態(tài)的疲軟，導(dǎo)致聽者注意力的分散。只有快慢適度才能表達(dá)出作者在文章中所表達(dá)的思想感情。1、作品的內(nèi)在感情對(duì)語(yǔ)速的影響比較大，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，歡快、熱烈、緊張、焦急、慌亂的情緒宜快讀；

2、悲痛、沉重、鎮(zhèn)定、失重的心情宜慢讀。其二、爭(zhēng)吵、急呼、辯論宜快讀；閑談、耳語(yǔ)、絮語(yǔ)宜慢讀。其三、抨擊、控訴、指責(zé)、雄辯宜快讀；敘述、說(shuō)明、追思、回憶宜慢讀。2、一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速受以下三方面因素的制約：一是聽眾的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理因素和生理因素。二是作品的思想內(nèi)容。通俗易懂的宜快，難澀深?yuàn)W的宜慢；描寫敘述的宜快，哲理論說(shuō)的宜慢；環(huán)境描述的可輕快一些，緊張情節(jié)的敘述可急迫一些。有時(shí)為了調(diào)動(dòng)聽者的想象力，語(yǔ)流可作短時(shí)中斷，留下“空白”，會(huì)受到

3、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的表達(dá)效果。三是環(huán)境因素。不同的空間距離，不同的會(huì)場(chǎng)氣氛，不同的聽者情緒，都會(huì)對(duì)語(yǔ)速有不同的要求。例如：周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)——你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。）魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽人說(shuō)她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。）

4、魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲┲埽菏裁?？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探）5、低沉型：語(yǔ)勢(shì)多為落潮類，句尾落點(diǎn)多顯沉重，音節(jié)多長(zhǎng)，聲音偏暗。例：《賣火柴的小女孩》等。6、凝重型：語(yǔ)勢(shì)較平穩(wěn)，音強(qiáng)而著力，多抑少揚(yáng)，語(yǔ)節(jié)多而詞疏。例：《藤野先生》、《最后一課》等。（二）確定節(jié)奏快慢的幾個(gè)原則：1、感情原則。根據(jù)感情的需要，選擇節(jié)奏的快慢。2、語(yǔ)境原則。根據(jù)語(yǔ)言的環(huán)境調(diào)整。3、內(nèi)容

5、原則。根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。（三）、節(jié)奏美體現(xiàn)方式：1、步韻。如寫文章時(shí)要體現(xiàn)節(jié)奏美，可用幾個(gè)句子像散文詩(shī)那樣押韻。2、對(duì)應(yīng)。包括運(yùn)用對(duì)比句和對(duì)偶句。3、排比句。4、復(fù)沓。反復(fù)使用形式和意義相近的詞、句、段。5、層遞。一層遞一層。6、聯(lián)珠和回環(huán)。聯(lián)珠即把第一個(gè)句子末尾的詞作第二個(gè)句子開頭的詞，回環(huán)即是一個(gè)詞反復(fù)運(yùn)用。例：疑人不用，用人不疑。練習(xí)：練習(xí)：朗讀文章并處理好語(yǔ)速和節(jié)奏人生有三重境界人生有三重境界，這三重境界可以用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)