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1、學(xué)習(xí)課程:如何提升企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力學(xué)習(xí)課程:如何提升企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力單選題單選題1.1.企業(yè)在使用財(cái)務(wù)政策時的兩大戰(zhàn)略是:企業(yè)在使用財(cái)務(wù)政策時的兩大戰(zhàn)略是:回答:正確回答:正確1.A“開源”戰(zhàn)略與成長戰(zhàn)略2.B“節(jié)流”戰(zhàn)略與生產(chǎn)力戰(zhàn)略3.C成長戰(zhàn)略與生產(chǎn)力戰(zhàn)略4.D擴(kuò)張戰(zhàn)略與緊縮戰(zhàn)略2.2.應(yīng)用平衡計(jì)分卡的要求不包括:應(yīng)用平衡計(jì)分卡的要求不包括:回答:正確回答:正確1.A希望做平衡計(jì)分卡即可進(jìn)行操作2.B不一定在短時間內(nèi)做到很好3.C相關(guān)數(shù)
2、據(jù)的采集需要一定的周期4.D一定要具備基礎(chǔ)很好的管理基礎(chǔ)3.3.戰(zhàn)略是變革的直接起因之一,可能的表現(xiàn)不包括:戰(zhàn)略是變革的直接起因之一,可能的表現(xiàn)不包括:回答:正確回答:正確1.A新的首席執(zhí)行官2.B全球性擴(kuò)張3.C新的高層主管4.D新的戰(zhàn)略方案4.4.成功的戰(zhàn)略變革不應(yīng)該:成功的戰(zhàn)略變革不應(yīng)該:回答:正確回答:正確1.A領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)帶動變革2.B將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膶用?.C將戰(zhàn)略作為階段性的任務(wù)4.D將戰(zhàn)略變成每個人的任務(wù)5.5.指標(biāo)分解
3、的流程是:指標(biāo)分解的流程是:回答:正確回答:正確3.C指標(biāo)責(zé)任人以及指標(biāo)跟蹤方式4.D以上都是10.10.實(shí)施平衡計(jì)分卡可以提升:實(shí)施平衡計(jì)分卡可以提升:回答:正確回答:正確1.A戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力2.B實(shí)施(執(zhí)行)領(lǐng)導(dǎo)力3.C人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)力(影響力)4.D以上都是11.11.有關(guān)平衡計(jì)分卡的評述錯誤的是:有關(guān)平衡計(jì)分卡的評述錯誤的是:回答:正確回答:正確1.A非財(cái)務(wù)指標(biāo)是在考慮股東以外的其他利益相關(guān)者目標(biāo)的基礎(chǔ)上形成的2.B并未將所有的利益相
4、關(guān)者考慮進(jìn)來3.C對財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的因果關(guān)系進(jìn)行了詳盡的描述4.D其因果關(guān)系的建立解決了經(jīng)營管理中績效評價指標(biāo)之間關(guān)系混亂的問題12.12.關(guān)于平衡計(jì)分卡誕生和發(fā)展的論述不正確的是:關(guān)于平衡計(jì)分卡誕生和發(fā)展的論述不正確的是:回答:正確回答:正確1.A最早由邁克波特倡導(dǎo)提出2.B幫助企業(yè)引入平衡計(jì)分卡的初衷是解決績效衡量的問題3.C一開始平衡計(jì)分卡是作為一套能使高層管理者快速而全面地考察企業(yè)的績效的評價系統(tǒng)而被提出來的4.D正發(fā)
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