新部編版三年級(jí)上冊(cè)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一》_第1頁(yè)
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1、《語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:教材來(lái)源:義務(wù)教育教科書(shū)教育部組織編寫(xiě)人民教育出版社2018年版內(nèi)容來(lái)源:內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第1組單元主題:校園生活單元主題:校園生活課時(shí):二時(shí):二課時(shí)授課對(duì)象:授課對(duì)象:鄭州市鄭東新區(qū)白沙畢橋小學(xué)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:安冬者:安冬鄭州市鄭東新區(qū)白沙畢橋小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)目標(biāo)確定的依據(jù)1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字與寫(xiě)字)基于

2、識(shí)字與寫(xiě)字對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右,其中1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(2)基于閱讀)基于閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會(huì)默讀,做到不出聲,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

3、能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。(3)基于口語(yǔ)交際)基于口語(yǔ)交際聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。與別人交談,態(tài)度大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。敢于發(fā)表自

4、己的意見(jiàn)。2教材分析教材分析《不懂就要問(wèn)》,是一篇講讀課文。它記敘了孫中山小時(shí)候在學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)求先生講解課文意思的一件事;介紹了他勇于提出問(wèn)題,主張不懂就要問(wèn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。它有很強(qiáng)的可讀性和教育性。目的是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的精神。它是一篇寫(xiě)人的文章。寫(xiě)人不離開(kāi)記事,在事情的發(fā)展過(guò)程中,運(yùn)用人物的語(yǔ)言和當(dāng)時(shí)的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)是課文突出的特點(diǎn)。3學(xué)情分析學(xué)情分析(1)基于識(shí)字與寫(xiě)字)基于識(shí)字與寫(xiě)字三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初

5、步具備獨(dú)立識(shí)字的能力,讀準(zhǔn)本課生字的讀音,對(duì)于學(xué)生來(lái)講難度不大。學(xué)生能夠根據(jù)日常積累自主學(xué)習(xí)多音字。(2)基于閱讀)基于閱讀新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為?!痹陂喿x教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。略讀課文可以粗略一些,了解文章大意就行,如果有個(gè)別的字不認(rèn)識(shí)、個(gè)別的詞語(yǔ)不理解,也沒(méi)關(guān)系。(3)基于口語(yǔ)交際)基于口語(yǔ)交際三年級(jí)上學(xué)期多數(shù)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力較之上學(xué)期有了明顯提高,課堂中能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了

6、解講話的主要內(nèi)容。能積極回答問(wèn)題,態(tài)度大方,有禮貌,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。但是學(xué)生要做到語(yǔ)言表述清晰完整仍有一定的難度。因此,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)表達(dá)仍是本節(jié)課教學(xué)的重要內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1積累課文中有新鮮感的句子,和同學(xué)交流讀后的感受。。2積累帶身體部位的四字詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子,表達(dá)句子意思。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)1在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)

7、和完善的地方。2.積累背誦《所見(jiàn)》一詩(shī)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一評(píng)價(jià)任務(wù)一:在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。評(píng)價(jià)任務(wù)二:評(píng)價(jià)任務(wù)二:通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作積累并背誦《所見(jiàn)》一詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì):所見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一組織興趣小組。(15分鐘)活動(dòng)一(4分鐘)1先讓學(xué)生說(shuō)出自己感興趣的方面,然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。2小組內(nèi)為

8、取小組名字獻(xiàn)計(jì)。3最后把小組名字定下來(lái)。4學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥,然后學(xué)生再思考。活動(dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來(lái)。5老師總結(jié),學(xué)生課后思考。(完成目標(biāo)一)(完成目標(biāo)一)在班里組織幾個(gè)興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。(完成評(píng)價(jià)目標(biāo)一)(完成評(píng)價(jià)目標(biāo)一)環(huán)節(jié)二日積月累(20分鐘)活動(dòng)一:1師范讀古詩(shī)。2師引導(dǎo)。3生模仿讀。4同學(xué)間比賽讀5師生合作、表演。然后競(jìng)賽背誦。

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