我的畫成稿

1、我的畫我的畫一、一、課前談話：課前談話：1、師生一起做“說反義詞”的游戲，引到“笑哭”一詞。2、一生做笑和哭的兩種表情，余生觀察他前后的表情一樣不一樣。3、師抽生用一句話說說他剛才做了什么？并引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話，或者根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生注意說話的順序。4、師表述一種說法：“他剛才笑了，現(xiàn)在卻哭了?！弊寣W(xué)生仔細(xì)聽，從而引出生字“卻”。5、一生說筆順，師生共同板書“卻”并識記。6、師做動作，讓學(xué)生觀察動腦，用“卻”字說話，并自然引入秋天的風(fēng)

2、景，進(jìn)入課題。二、生活導(dǎo)入：生活導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象：如果把秋天變成一幅畫，畫里都可以畫些什么？在學(xué)生回答的過程中，師出示幻燈片“果樹”、“楓樹”、“楓葉”、“桂花”，并貼上生字卡片識記“蘋果”、“梨子”、“楓樹”、“桂”幾個(gè)生字詞。在此同時(shí)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字和思維想象的擴(kuò)展訓(xùn)練。如：1、秋天是豐收的季節(jié)。都有什么果子呢？2、秋天的落葉可真是形狀多多，顏色多多，什么樹的落葉最特別也最好看？見過楓樹的人都知道，一到秋天，

3、滿樹的葉子都變，紅通通的一片多漂亮!3、桂花我們不常見，知道它是什么顏色的嗎？說成“金色”行嗎？“金色、黃色”還可以換成什么詞？4、師舉卡片“桂”：又忘了，這叫什么？剛才有同學(xué)讀“掛花”，到底是什么？那“掛”字怎樣寫？“桂”是（木字旁）。綜合訓(xùn)練結(jié)束，師由“一幅簡單的畫已經(jīng)畫出來了，這是誰畫的？”引入課題（板書：我的畫）三、讀通識字：三、讀通識字：1、師引導(dǎo)學(xué)生回顧閱讀中認(rèn)識生字的方法并用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，學(xué)生自由朗讀。2、多種