快樂的教書匠

1、快樂的教書匠“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法太少?！边@是當代著名的教育家魏書生之語。是的，一個只會埋怨的人，就不會尋求解決問題的途徑，所以也就只好在抱怨聲中度日，不知自省。敬佩魏書生老師，不僅因為他的這些經(jīng)典話語，對工作的孜孜不倦，以“苦行是一種幸?！睘橹晾砻裕売谒慕逃芾硭枷氲莫毜讲⒏吨谛袆?。作為一名新教師，一方

2、面要備課，一方面要管理班級，很多棘手的問題接踵而至，由于各方面經(jīng)驗不足，特別是班級管理，讓我有種力不從心的感覺，當我讀了《魏書生班主任工作漫談》后，如獲至寶，感嘆魏老師的博深智慧，“我屬于愿意當班主任的那類老師，我總覺得，做教師而不當班主任，那就失去了增長能力的機會，吃了大虧?！逼鋸慕趟謭?zhí)著之心，其處事所懷科學之心，其待生所秉仁愛之心，其遇下所包服務之心，卓然吾輩之高山，赫然吾輩之星空。它幫助我解決了很多難題，讓我體會感受頗多。一、有

3、愛才有教育作為一名教師，如果心中沒有對學生的愛，沒有對教育的愛，沒有對知識的愛，那么他的心靈是干涸的，就像是貧瘠的土地，終究不會澆灌出美麗的花朵。公正的對待每有個學生，既不能因為學生成績好而對他“高看一眼”，也不能因為其成績暫時落后而忽視他的存在，尊重學生的自尊心，提升學生的自信心用涓涓細流造就學生良好的品格，走向?qū)W生內(nèi)心深處，讓他們快樂的人生，導向了社會、世界，真正起到道德長跑的作用。3、用“班規(guī)班法”制約魏書生教書十幾年來，一直堅持

4、“以法治班”，全班同學根據(jù)本班實際制訂班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，堅定不移的執(zhí)行。魏書生的班規(guī)班法主要分兩類：一類是異空間為序的，由常務班長職責，值周班長職責，值日班長職責，科代表職責等。制訂的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學期常規(guī)，學年常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。在這樣嚴密的檢查系統(tǒng)下，學生怎能不養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習、生活習

5、慣？四、寓教于樂，教學相長漫漫人生路，平凡教學程。教師也是普普通通的人，面對一節(jié)節(jié)、一天天、一年年，我們也曾疲憊，怎樣讓自己時刻帶著激情輕松上好每節(jié)課，那就需要你尋找“樂”的教法，緊跟時代步伐，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教師不是萬能的，需要不斷的給自己充電，夯實自己的業(yè)務能力，“用平常的心態(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實在的事情”。在此，我想到汪國真的一首詩：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來