張波2012-2103學年第一學期教學計劃

1、20122103學年第一學期教學計劃香山小學張波1、教學任務本學期我執(zhí)教四年級的數(shù)學和語文。2、學生情況本班學生學習自覺性較高，班干部能切實對同學的學習負責。有十個左右同學（主要是女生）學習習慣良好，成績優(yōu)秀。由于采取了“一幫一”互助的形式，在一定程度上縮小了班級的成績分化，并培養(yǎng)起學生的合作意識。組長能夠督促學困生及時完成作業(yè)，并對所學知識進行鞏固。個別學生因家庭關(guān)系等因素學習習慣不好，在家校雙方的合作下，注意力不集中、作業(yè)不按時不認

2、真完成的現(xiàn)象有所消減。有五個左右學生書寫習慣極差，離開老師的監(jiān)督就書寫非常潦草，作業(yè)本保護得很不好。3、教學上的設想（1）備課根據(jù)以往經(jīng)驗，我采用初備與復備結(jié)合的方式進行備課。即假期通讀教材后，備出整本書的課，每周末根據(jù)學生情況進行整周調(diào)整下一周教學；每天根據(jù)學生作業(yè)情況，復備次日課的內(nèi)容。這樣既能對整體有所把握，又能及時審時度勢，及時鞏固學生不理解的內(nèi)容。（2）課堂以往的課堂，總是我講的很多，學生練得不多，這學期我要嘗試講練結(jié)合，使學

3、生在講中有練，練中有思，思后有議，議中有疑再講。這樣便不會出現(xiàn)學生都會，我還費力講的情況。課堂上要多給學生運用知識的機會。（3）教研雖然不太熟悉高段教研，但我還是會多多主動上研究課。其他老師上研究課時，我也要認真思考，積極提出自己的想法。無論誰上課，我都要認真聽取大家的意見。這學期我還要堅持組內(nèi)聽課，與其他任課老師調(diào)課，每周至少分別聽兩位劉老師各一節(jié)課。我還會閱讀教學相關(guān)雜志，從中吸取扎實的方法或新鮮的理念，結(jié)合自己的拼音練習即證明此法

4、的正確。這里要注意的是，對于學生大多數(shù)學生出錯的字詞，采取輪流聽，所以要注意隨時記錄聽寫中的錯字，同時輔以字理識字、筆畫識字等多種識字方法記住易錯字。5)繼續(xù)堅持每周練筆。上一學年，幾乎每個學生每周都能寫一篇一百至三百字的日記，這對于他們習作選材有一定幫助。但由于疏于指導，流水賬現(xiàn)象比比皆是。這學期要對學生選材進行指導，使他們能發(fā)現(xiàn)生活中新奇有趣的事，從而產(chǎn)生記錄下來的愿望。6)繼續(xù)堅持每周借書。這是我根據(jù)自己語文能力多來源于課外閱讀而

5、實施的，由于學生家庭經(jīng)濟實力和家長思想的問題，我自己買書，每周供他們借閱。開始，我也想像不少老師那樣讓他們寫讀后感或者寫讀書單——不過，想到自己的經(jīng)歷，那樣很可能會使他們喪失閱讀興趣。但這樣一來，有些學生會借書不看，或者一拖再拖，到該還書的時候沒看就還了。一方面這種自由不會給他們壓力，使他們感到讀書是一種快樂的事兒；另一方面，沒有指導的閱讀，他們會走些彎路。所以，下學期，我打算每周給他們介紹一兩本我書目中的書，其中包括對書名、作者、目錄

6、的思考閱讀，和精彩情節(jié)的閱讀，這樣若能激發(fā)他們的閱讀興趣，則他們會更主動地閱讀，這比強制的讀書作業(yè)要好些吧。7)加強表達能力訓練?？唇虒W視頻、聽課，因為我經(jīng)驗尚淺，總把經(jīng)驗放在授課者身上，而對學生發(fā)言關(guān)注并不太大。而輪到自己講課時，也多是關(guān)注自己的教學設計。隨著自己對課堂逐漸熟悉，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達能力并沒有隨之提升，相反卻被我壓制住了。這導致學生課堂發(fā)言除了讀書，只是一些簡單的詞句，不能將自己的理解完整表達出來。而考試之外，學生走向社

7、會，口語交際相對讀寫更為通用；而且說的能力直接關(guān)系寫的水平。所以必須培養(yǎng)學生表達能力。這從兩個方面來說，第一是敢說，即不怵陣、不怕錯。這需要使課堂保持和諧輕松的氣氛，我曾有過這種感覺，大家很快樂、很輕松地上過一節(jié)課，氣氛很熱烈，學生卻并不浮躁，學的效果也不錯。第二是會說，這就要求對學生說話進行指導，如何有條理地說話。這仍是需要我學習探索的。需要加強的，實際上，是我的意識。8)加強習作修改訓練?！拔恼虏粎挵倩馗摹?、“多改出佳作”這些話大家