小班游戲觀察案例-劉子文

1、小班游戲案例：娃娃家里的成長(zhǎng)小班游戲案例：娃娃家里的成長(zhǎng)《綱要綱要》明確指出：游戲是幼兒的主要活動(dòng)。游戲在幼兒園整明確指出：游戲是幼兒的主要活動(dòng)。游戲在幼兒園整個(gè)教育工作中占有極為重要的地位，是進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)個(gè)教育工作中占有極為重要的地位，是進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動(dòng)，也是幼兒最喜展教育的有力手段。角色游戲是幼兒期特有的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。愛(ài)的活動(dòng)。同時(shí)角色游戲是幼兒創(chuàng)造性的活

2、動(dòng)，他要按照自己的意愿去發(fā)同時(shí)角色游戲是幼兒創(chuàng)造性的活動(dòng)，他要按照自己的意愿去發(fā)展游戲的情節(jié)，因此必須學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，才能使游戲順展游戲的情節(jié)，因此必須學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，才能使游戲順利開(kāi)展。這就需要綜合運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，想象游戲過(guò)程，運(yùn)利開(kāi)展。這就需要綜合運(yùn)用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，想象游戲過(guò)程，運(yùn)用各類(lèi)工具，創(chuàng)造游戲內(nèi)容。于是，智能就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，既提用各類(lèi)工具，創(chuàng)造游戲內(nèi)容。于是，智能就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，既提高了認(rèn)識(shí)能力

3、，又發(fā)展了創(chuàng)造能力。于是我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，高了認(rèn)識(shí)能力，又發(fā)展了創(chuàng)造能力。于是我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，在每個(gè)月開(kāi)展的角色游戲中，為幼兒提供了豐富的材料和游戲空間在每個(gè)月開(kāi)展的角色游戲中，為幼兒提供了豐富的材料和游戲空間以促進(jìn)幼兒的交往能力與創(chuàng)造力。而且我對(duì)班級(jí)一直開(kāi)展的角色扮以促進(jìn)幼兒的交往能力與創(chuàng)造力。而且我對(duì)班級(jí)一直開(kāi)展的角色扮演區(qū)演區(qū)“娃娃家娃娃家”進(jìn)行了跟蹤記錄和分析。進(jìn)行了跟蹤記錄和分析。實(shí)錄：實(shí)錄：鏡頭一：鏡頭一：幼兒剛剛

4、開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)一些游戲材料有點(diǎn)熟悉，但不知道如何去幼兒剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)一些游戲材料有點(diǎn)熟悉，但不知道如何去玩，今天皓皓、王躍去娃娃家玩了，葉浩宇把飯鍋拿在手里敲敲打玩，今天皓皓、王躍去娃娃家玩了，葉浩宇把飯鍋拿在手里敲敲打打。王躍想拿他的飯鍋玩一玩，葉浩宇沒(méi)同意，兩人為那個(gè)飯鍋爭(zhēng)打。王躍想拿他的飯鍋玩一玩，葉浩宇沒(méi)同意，兩人為那個(gè)飯鍋爭(zhēng)搶起來(lái)。搶起來(lái)。在得不到同伴的友情時(shí)，也不會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，以至于產(chǎn)在得不到同伴的友情時(shí)，也不會(huì)表達(dá)自

5、己的想法和情感，以至于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。生了不良的情緒和行為。對(duì)策：對(duì)策：教師參與游戲，用巧妙的介紹的方法把陸斌介紹給娃娃家的朋教師參與游戲，用巧妙的介紹的方法把陸斌介紹給娃娃家的朋友，說(shuō)陸斌是我們娃娃家的客人，客人來(lái)了我們應(yīng)該怎樣招待呢？友，說(shuō)陸斌是我們娃娃家的客人，客人來(lái)了我們應(yīng)該怎樣招待呢？引導(dǎo)幼兒用招待客人的方式來(lái)接納新朋友。引導(dǎo)幼兒當(dāng)自己不高興引導(dǎo)幼兒用招待客人的方式來(lái)接納新朋友。引導(dǎo)幼兒當(dāng)自己不高興時(shí)，可以把這些不開(kāi)心

6、的事情告訴老師和同伴。時(shí)，可以把這些不開(kāi)心的事情告訴老師和同伴。反思：反思：一、學(xué)會(huì)觀察，善于分析一、學(xué)會(huì)觀察，善于分析觀察幼兒的游戲，首先要有耐心，要傾聽(tīng)孩子的心聲。教師在觀察幼兒的游戲，首先要有耐心，要傾聽(tīng)孩子的心聲。教師在游戲指導(dǎo)中，觀察幼兒的行為是很重要的，幼兒游戲的行為有時(shí)是游戲指導(dǎo)中，觀察幼兒的行為是很重要的，幼兒游戲的行為有時(shí)是無(wú)聲的，但從無(wú)聲的動(dòng)作中可以看到幼兒的內(nèi)在思想、情感的流露，無(wú)聲的，但從無(wú)聲的動(dòng)作中可以看到幼兒

7、的內(nèi)在思想、情感的流露，所以更需要老師的耐心觀察，從而發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的能力。其次觀察所以更需要老師的耐心觀察，從而發(fā)現(xiàn)幼兒游戲的能力。其次觀察幼兒的游戲還要尊重幼兒的情感特點(diǎn)，用寬容的心態(tài)去理解它。幼兒的游戲還要尊重幼兒的情感特點(diǎn)，用寬容的心態(tài)去理解它。二、及時(shí)地靈活地捕捉游戲中良好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴二、及時(shí)地靈活地捕捉游戲中良好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在和孩子游戲的時(shí)候，我們經(jīng)常能很容易地發(fā)現(xiàn)到許多幼兒的在和孩子游戲的時(shí)候，我們經(jīng)常能很容易地發(fā)現(xiàn)到許多幼兒的