小班結(jié)構(gòu)游戲階段計劃

1、小班第一學期結(jié)構(gòu)游戲階段計劃2014——2015年度黃珊紅情況分析情況分析：小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學會適應集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。第一階段：第一階段：9月——1010月（一）預定游戲

2、主題（一）預定游戲主題：模擬建構(gòu)（指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等）。（二）游戲目的（二）游戲目的：1對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。2初步了解材料的操作方法，在老師的引導下，學習連接、延長、拼、插等基本技能。3初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。（三）游戲準備（三）游戲準備：1物質(zhì)準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。2知識技能準備（1）初步了解花片、積木的特征及操作方法。（

3、2）觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。（四）游戲指導（四）游戲指導：第一次指導：9月15日《自由拼插》1欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。2有意識地引導幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。3以講解示范等方法，引導幼兒初步掌握拼插的基本方法。4通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。5取得家長的配合，引導幼兒有意識地觀察物體的特征

4、并建構(gòu)簡單的造型。第二次指導：9月18日模擬建構(gòu)《指揮棒》1、出示指揮棒，以玩小警察的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、師示范建構(gòu)的方法。分析與反思幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導。第五次游戲：9月25日模擬建構(gòu)“小手槍”1、以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望。2、出示小手槍玩具，引導幼兒觀察其特征，啟

5、發(fā)幼兒說說小手槍就怎樣選擇材料，怎樣拼插。3、師示范拼插方法，重點講解兩孔與一孔接插方法。4、幼兒拼插，師觀察幼兒是否能將兩孔與一孔積塑正確拼插，鼓勵能力強的幼兒拼出與老師不一樣的手槍。5、玩“黑貓警長”的游戲。分析與反思：本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。第六次游戲：9月29日模擬建構(gòu)“小手槍”（

6、二）1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2、組織幼兒一起回憶上次建構(gòu)的小手槍，引導幼兒說說自己拼的小手槍怎么樣，今天想怎么拼。3、提出要求：孔與孔要插緊?？梢栽跇尠焉掀床彘_叉的支架。4、幼兒游戲，師來回指導。重點指導幼兒拼出不同的槍。5、小結(jié)。觀察與反思：根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導下，按意愿選擇材料進行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機關槍”，但成形的作品較少。本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念