小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板五年級(jí)

1、小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校：掌政中學(xué)教材版：人民教育出版社教師王盼年級(jí)五年級(jí)學(xué)生人數(shù)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《美麗的家鄉(xiāng)》課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)授課類型新授課一、學(xué)情分析從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。二、教材分析《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘

2、傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的愛國(guó)主義精神，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。知識(shí)與技能學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。演唱二聲部時(shí)能做到音高準(zhǔn)確、聲音和諧。過程與方法講授法、視唱法、演示法、三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值通過學(xué)唱歌曲及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生充分感受我國(guó)北方的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民族的獨(dú)特風(fēng)格以及藝術(shù)的表現(xiàn)手法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)演唱二聲部時(shí)能做

3、到音高準(zhǔn)確、聲音和諧。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)抓住五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特征，且具備一定的音樂基礎(chǔ)為切入口，，盡力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、協(xié)作式音樂學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌教師活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生跟音樂走進(jìn)教室，自由做動(dòng)作。預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生積極跟音樂走進(jìn)教室，自由做動(dòng)作。教學(xué)環(huán)節(jié)1設(shè)計(jì)意圖為學(xué)習(xí)歌曲打好基礎(chǔ)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲師：老師今天要帶領(lǐng)大家做一次音樂旅行，請(qǐng)同學(xué)伴著老師的歌聲一同出發(fā)吧。（播放伴

4、奏音樂，第一首《烏蘇里船歌》）師：我們第一站到的是哪里？（烏蘇里江）這里居住著哪個(gè)民族？（赫哲族）從歌曲中你聽到了他們的生活有什么特點(diǎn)？（以打魚為生）從歌曲中你感受到了什么？讓我們一起來唱一唱。（唱后出示歌譜）﹥﹥1135|1125|33232|112|哪依耶，哪依耶，哪呀哪呀啦哪依耶，﹥﹥1135|1125|33232|111‖哪依耶，哪依耶，哪呀哪呀啦哪依耶。2加打擊樂：師：在紅顏色的地方加上打擊樂，我們先來試一試。3打擊樂模仿：師