小學(xué)語文教師公開招聘考試試題及答案(精華版)[1]

1、1試題（八）試題（八）小學(xué)語文小學(xué)語文（滿分：100分）第一部分教育理論與實踐第一部分教育理論與實踐一、填空題（每空一、填空題（每空05分，共分，共5分）分）1在課堂教學(xué)中，教師的非言語表達藝術(shù)是非常豐富的，它一般要通過————、手勢、————、眼神、————等來表達。2努力建設(shè)————的語文課程。3課程目標(biāo)根據(jù)————、————、————三個維度設(shè)計。4培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的————和————，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)

2、————二、判斷題（每小題二、判斷題（每小題1分，共分，共5分）分）1語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重的。()212年級將“大綱”中偏于實踐性要求的表述（“掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”）改為偏于學(xué)習(xí)過程的表述（“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)）。()3閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對話。()4“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點。()5以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)

3、方法包括討論法和實踐法。()第二部分第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識專業(yè)基礎(chǔ)知識一、單項選擇題（每小題一、單項選擇題（每小題2分，共分，共10分）分）1下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是()。A拜謁／枯竭沖鋒槍／沖擊波恣意妄為／千姿百態(tài)B隕石／功勛倒胃口／倒栽蔥崇山峻嶺／怙惡不悛C梗概／田埂迫擊炮／迫切性瓜熟蒂落／啼笑皆非D篆書／椽子空白點／空城計愚公移山／向隅而泣2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。A以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂

4、大笑B漫不經(jīng)心和顏悅色見微知著推心至腹C突如其來接踵而至精妙絕倫渾然一體D張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽3“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是()。A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？B答應(yīng)別人的事非守信用不可！C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？D答應(yīng)別人的事不能不守信用。4下面的詩句中依次填入的花名是()。①春色滿園關(guān)不住，一枝————出墻來。②兒童急走追黃蝶，飛入————無處尋。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹————開。④竹外———

5、—三兩枝，春江水暖鴨先知。A桃花紅杏菜花梨花3A選擇儲量放映B判斷儲量放映C選擇存儲回放D判斷存儲回放5下列說法符合原文的一項是()。（1分）A人的腦神經(jīng)細胞有1000億個，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退B“海馬”是人控制記憶的中樞，位于接收傳送信息、并保管經(jīng)過篩選后的記憶信息的大腦側(cè)頭葉的緊內(nèi)側(cè)C在一個月內(nèi)側(cè)頭葉對外界送來的信息經(jīng)過“調(diào)度”篩選之后，把重要的部分交回海馬保管，而其余部分就被自

6、動刪除了。所以，重要的事情在記住后必須在一個月內(nèi)復(fù)習(xí)一遍D“人老記性差”是…：…種錯覺，根據(jù)“老鼠實驗”和麥奎爾的調(diào)查，人越老“海馬”越發(fā)達，所以記憶力越強6從全文看，海馬具有哪些特征和功能？（4分）特征：——————————————————————————————————功能：——————————————————————————————————7用“║”劃分本文的結(jié)構(gòu)層次。（2分）①②③④⑤⑥⑦⑧三、文言文閱讀（三、文言文閱讀（12分

7、）分）閱讀下面的文言文，完成問題。李芾字叔章，其先廣平人。芾生而聰警。初以蔭補南安司戶，辟祁陽尉，出振荒，即有聲。攝祁陽縣，縣大治，辟湖南安撫司幕官。時盜起永州，招之，歲余不下。芾與參議鄧炯提千三百人破其巢，禽賊魁蔣時選父子以歸，余黨遂平。攝湘潭縣，縣多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出賦，不避貴勢，賦役大均。咸淳元年，入知臨安府。時賈似道當(dāng)國，前尹事無巨細先關(guān)白始行。芾獨無所問。福王府有迫人死者，似道力為營救，芾以書往復(fù)辯論，竟置諸法。嘗

8、出閱火具（火攻戰(zhàn)具），民有不為具者，問之，曰：“似道家人也?！绷⒄戎?。似道大怒，使臺臣黃萬石誣以贓罪，罷之。大軍（元兵）取鄂州，始起為湖南提刑。時郡縣盜擾，民多奔竄，芾令所部發(fā)民兵自衛(wèi)，縣予一皂幟，令曰：“作亂者斬幟下?！泵袷继?。乃號召發(fā)兵，擇壯士三千人，使土豪尹奮忠將之勤王，別召民兵集衡陽為守備。未幾，似道兵潰蕪湖，乃復(fù)芾官，知譚州兼湖南安撫使。時湖北州郡皆已歸附，其友勸芾勿行，芾泣曰：“吾豈昧于謀身哉？第以世受國墾：今幸用我，我以

9、世受國恩，今幸用我，我以家許國矣。”時其所愛女死，一慟而行。德佑元年七月，至潭州，潭州兵調(diào)且盡，游騎已入湘陰、益陽諸縣，倉卒召募不滿三千人，命劉孝忠統(tǒng)諸軍。十月兵攻西壁，孝忠輩奮戰(zhàn)，芾親冒矢石以督之。有中傷者，躬身自撫勞，日以忠義勉其將士。死傷相藉，人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)。有來招降者，芾殺之以徇。芾為人剛介，不畏強御，臨事精敏，奸猾不能欺。且強力過人，自旦治事至暮無倦色，夜率至三鼓始休，。五鼓復(fù)起視事。平生居官廉，家無余貲。（《宋史卷四百五

10、十》，有改動）1下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()。（2分）A攝祁陽縣，縣大治攝：代理、管理B民始帖然帖：安定C人猶飲血乘城殊死戰(zhàn)乘：趁機D芾殺之以徇徇：示眾2下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()。（2分）A①芾與參議鄧炯提千三百人破其巢②其若是，孰能御之？B①至潭，潭兵調(diào)且盡②臣死早不避，卮酒安足辭？C①吾豈昧于謀身哉？②青取之于藍，而青于藍D①芾親冒矢石以督之②懷王乃悉發(fā)國中兵以深入擊秦3下列句子編為四組，全部表現(xiàn)