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1、小學(xué)思品課開放式教學(xué)的實(shí)踐與體會【摘要】所謂“開放式教學(xué)“,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式“教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會實(shí)踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師,學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容,建開放型的教學(xué)模式等方面入手,才能提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性、針對性。【關(guān)鍵詞】思品教學(xué)開放型實(shí)踐體會綜觀當(dāng)前的思想品德課教學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),教師生硬灌輸?shù)亩?,學(xué)生主動求索的少,學(xué)生盲目接
2、受書本的觀點(diǎn)多,自己獨(dú)立思考形成結(jié)論的少,尤其是部分教師唯書至上,不顧學(xué)生思想實(shí)際,照本宣科,脫離實(shí)際,強(qiáng)迫學(xué)生接受一些生硬的道德觀點(diǎn),形成一些唯心的道德認(rèn)識,致使學(xué)生違背道德良知,說些假話,大話、空話,嚴(yán)重影響了學(xué)生人格發(fā)展,大大降低了思想品德的實(shí)效性?;谝陨险J(rèn)識,我們從改革思想品德課堂教學(xué)著手,實(shí)行了適應(yīng)學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的小學(xué)思品課開放式教學(xué)。所謂“開放式教學(xué)“,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式“教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社
3、會實(shí)踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。以思想品德課的內(nèi)容確立教育的中心主題,圍繞這個主題,開展系列活動教育,各科配合,突出主題思想,通過課內(nèi)活動和社會實(shí)踐實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,使思想品德課教學(xué)實(shí)現(xiàn)思想性、知識性、趣味性、實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一。同時根據(jù)思品課內(nèi)容確定教育主題,引入觀點(diǎn),拉開序幕,提631、扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長和年級的升高,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,參與教學(xué)活動的能力也不斷增強(qiáng)。為了充
4、分調(diào)動學(xué)生自學(xué)、自勵的積極性,我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。特別是到了五、六年級,學(xué)生已經(jīng)具有了較高的認(rèn)知基礎(chǔ)和道德修養(yǎng),對于每一篇課文,經(jīng)過教師的指導(dǎo)與自己的努力,能夠有一個較全面的理解、較準(zhǔn)確的把握。為了最大限度地組織學(xué)生參與教學(xué)活動,我選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切以及學(xué)生易于把握的課文,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)會要點(diǎn)、上臺講課,而自己作為欣賞者,則由前臺轉(zhuǎn)到了幕后。如教學(xué)《敬禮!五星紅旗》一課時,上課前,我向一學(xué)生明確教學(xué)目的要求和教
5、學(xué)要點(diǎn),讓他查看、搜集有關(guān)資料,聽取家長和同學(xué)的意見,然后給同學(xué)上課。該同學(xué)在講課中,結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料,用學(xué)生的語言、情感,解釋了祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)和重要意義,學(xué)生聽了倍感親切,很受鼓舞。學(xué)生的參與意識很強(qiáng),發(fā)言熱烈,提出的觀點(diǎn)、講述的內(nèi)容大都符合課文要求。最后,教師總結(jié)升華,畫龍點(diǎn)睛,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。2、扮演主持人的角色?!秾?shí)話實(shí)說》、《人生A、B劇》等之類的電視節(jié)目,不知大家看沒看過?這些節(jié)目有相當(dāng)高的收視率,同樣也深受廣大的
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