小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表

1、洋河小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表洋河小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表時(shí)間20121119班級(jí)一年一班學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師張培香授課內(nèi)容搭積木教學(xué)過(guò)程一、一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊”。1、你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也

2、有數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、二、由疑得技，獲得計(jì)算能力由疑得技，獲得計(jì)算能力1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見(jiàn)解。例：（1）14＋5＝19三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸1、今天小技巧：今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。自編加減20道，看

3、看符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位。四、小結(jié)。五作業(yè)。評(píng)課記錄及建議本節(jié)課導(dǎo)入貼近生活，學(xué)生能夠很快進(jìn)入情境，通過(guò)搭積木的導(dǎo)入形式能夠很快的引起學(xué)生注意，從而進(jìn)入到學(xué)期情境。新授部分，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，通俗易懂，學(xué)生能夠很快接受，領(lǐng)悟加法知識(shí)，拓展延伸適當(dāng)，不但提高學(xué)生能力，又能鞏固知識(shí)。課堂總結(jié)全面，作業(yè)適量。建議：由于學(xué)生年齡較小，語(yǔ)言應(yīng)該盡量符合小孩的語(yǔ)氣，應(yīng)增加互動(dòng)。洋河小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表洋河小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄表時(shí)間班級(jí)學(xué)科授課教師授課內(nèi)

4、容教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)編故事、激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了好幾位動(dòng)物朋友和大家見(jiàn)見(jiàn)面。2、小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來(lái)看看這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片吧。3、老師很想知道，這四位動(dòng)物朋友在干什么？請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小童話家，編編故事，比一比，誰(shuí)編的故事最精彩！二、初讀課文、讀準(zhǔn)讀通1、同學(xué)們編的故事可真棒！看看我們今天的課文，請(qǐng)大家借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。2、小組長(zhǎng)先抽讀生字新詞，再輪讀課文，互相正音