小學三年級上冊心理健康教學計劃

1、1小學三年級上冊心理健康教育教學計劃小學三年級上冊心理健康教育教學計劃一、學情分析三年學生進過了兩年的學習生活，已經(jīng)適應了新的環(huán)境，在思維能力，語言表達能力，社會交往能力等有了很大的提高。二、教材分析對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學

2、校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應學習和生活環(huán)

3、境，提高學習能力，發(fā)展人際關系，樹立正確的道德價值觀。以此為目的這部分教材安排了十次活動1、自我認識（活動一和活動二）2、人際關系（活動三和活動四）3、守規(guī)矩（活動五）四、思維訓練（活動六和活動七）5、學習策略（活動八、活動九和活動十）。3六、教學進度周次日期教學內(nèi)容課時安排第1周9.2—9.6活動一猜猜我是誰1第2周9.9—9.13活動二戴高帽1第3周9.16—9.20活動三找朋友1第4周9.23—9.27活動四愛媽媽見行動1第5周9