導(dǎo)游素質(zhì)篇

1、岳麓書院講習(xí)團(tuán)岳麓書院講習(xí)團(tuán)導(dǎo)游素質(zhì)篇?特點(diǎn)導(dǎo)游法特點(diǎn)導(dǎo)游法所謂特點(diǎn)導(dǎo)游法，就是導(dǎo)游員對(duì)每個(gè)旅游景點(diǎn)做出畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，揭示其新、奇、特的內(nèi)涵，加深旅游者的印象，激發(fā)旅游者的游興。如，在介紹西安的小雁塔時(shí)，導(dǎo)游員可突出講解這座古塔在明代成化年間(1487年)，陜西關(guān)中地震時(shí)，垂直縱裂“自頂至足，中裂尺許”，但到正德年間(1521年)再次地震后，這座古塔又“一夕如故”這一神秘的奇跡。通過(guò)這樣的導(dǎo)游講解，這座古塔之奇就會(huì)使旅游者思緒萬(wàn)千，浮

2、想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。譬如，在講解秦始皇兵馬俑博物館時(shí)，導(dǎo)游員可突出強(qiáng)調(diào)兵馬俑的形體之美，規(guī)模之大，生動(dòng)逼真，神態(tài)各異，數(shù)量之多，時(shí)間之久遠(yuǎn)的特點(diǎn)，使旅游者面對(duì)二千年前這支地下大軍，油然而生新鮮獨(dú)特的奇異感受，仿佛看到他們披堅(jiān)執(zhí)銳，軍容嚴(yán)整，氣勢(shì)磅礴，勢(shì)不可擋，橫掃六合之壯觀場(chǎng)面。一種神秘的魔力恍惚間會(huì)把旅游者引入戰(zhàn)馬嘶鳴，鏖戰(zhàn)在即的歷史畫面。?類比導(dǎo)游法類比導(dǎo)游法所謂類比導(dǎo)游法，就是導(dǎo)游員將兩種景點(diǎn)進(jìn)行類比，用旅游者熟悉的地方，了解的事物

3、或聞名世界的旅游景點(diǎn)，來(lái)解釋所要講解的景點(diǎn)。由于地理的、歷史的、民族的、文化的、社會(huì)制度的以及宗教信仰的不同，導(dǎo)游員要想把每個(gè)旅游景點(diǎn)，向來(lái)自不同的國(guó)家，不同的年齡層次，不同的社會(huì)背景的旅游者講解得很清楚，使他們一聽(tīng)就懂，一看就明，確非易事。因此，導(dǎo)游員要靈活地運(yùn)用類比導(dǎo)游方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。譬如，在講解唐代長(zhǎng)安城的宏大規(guī)模時(shí)，導(dǎo)游員可以把唐長(zhǎng)安城同東羅馬帝國(guó)的首都君士坦丁堡相類比，它是君士坦丁堡的7倍；同阿拉伯帝國(guó)的首都巴格

4、達(dá)相類比，它是巴格達(dá)的6倍。以此類比，不僅使旅游者便于了解所參觀的旅游景點(diǎn)，而且可以使旅游者沉浸在中國(guó)古老文化的濃厚氣息之中。?觸景生情法觸景生情法所謂觸景生情法，就是導(dǎo)游員把沿途經(jīng)過(guò)的景物同旅游者對(duì)此的反映有機(jī)結(jié)合適時(shí)講解的一種導(dǎo)游方法。它要求導(dǎo)游員不但要?jiǎng)幼?，岳麓書院講習(xí)團(tuán)岳麓書院講習(xí)團(tuán)制的結(jié)果。而這種責(zé)任制，是同西方資本主義國(guó)家的個(gè)體經(jīng)營(yíng)有本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)這樣導(dǎo)游，旅游者就會(huì)對(duì)我國(guó)的改革開(kāi)放政策有初步的了解。?提問(wèn)導(dǎo)游法提問(wèn)導(dǎo)游法

5、所謂提問(wèn)導(dǎo)游法，就是導(dǎo)游員向旅游者提一些形式簡(jiǎn)單，但仍須動(dòng)腦筋的問(wèn)題，引導(dǎo)客人開(kāi)展討論，回答問(wèn)題，達(dá)到活躍氣氛之目的。譬如：導(dǎo)游員在向旅游者介紹有關(guān)秦始皇的歷史典故或神話傳說(shuō)時(shí)，可以向客人提問(wèn)中國(guó)秦代第一個(gè)皇帝的名字叫什么。這時(shí)，有的客人會(huì)回答，他的名字叫秦(QIN)，有的會(huì)回答，他的名字叫秦始皇(QINSHIHUANG)，很少會(huì)有人知道秦始皇的名字叫蠃政(YINGZHENG)。如：在介紹路邊的樹(shù)木時(shí)，有的客人常常根據(jù)樹(shù)葉的形狀把梧桐樹(shù)

6、當(dāng)成楓樹(shù)，這也可以作為向旅游者提問(wèn)的一個(gè)話題。又如，’在冬季介紹石榴樹(shù)時(shí)，導(dǎo)游員可以向游客就此提問(wèn)，這時(shí)旅游者會(huì)開(kāi)始活躍起來(lái)，有的可能回答是蘋果樹(shù)，有的可能說(shuō)是李子樹(shù)，有的說(shuō)是杏樹(shù)，一直到他們實(shí)在猜不出來(lái)時(shí)，導(dǎo)游員可以告訴他們：是石榴樹(shù)。隨之而來(lái)，一個(gè)關(guān)于石榴樹(shù)的栽培法，石榴的成熟期，石榴的吃法等一系列議論會(huì)接踵而來(lái)。一個(gè)以石榴樹(shù)為主題的討論往往會(huì)持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間。?故事穿插法故事穿插法在沿途導(dǎo)游中，導(dǎo)游員應(yīng)注意導(dǎo)游內(nèi)容的多樣化，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

7、故事穿插法，調(diào)換旅游者的口味，增強(qiáng)旅游者的游興。所謂故事穿插法，就是導(dǎo)游員圍繞將要去參觀的景點(diǎn)，介紹一些與此相關(guān)的歷史典故、神話傳說(shuō)。這種導(dǎo)游方法對(duì)于烘托旅游景點(diǎn)在游客心目中的影響會(huì)起到一定的輔助作用。有時(shí)，也可彌補(bǔ)在景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游中由于時(shí)間限制而不能面面俱到所產(chǎn)生的缺憾。如在參觀游覽華清池和秦兵馬俑的途中，導(dǎo)游員可以向旅游者穿插講解《西安事變》、(唐玄宗與楊貴妃》、(褒姒一笑失天下》、《秦始皇遇仙女》、秦始皇其人》等歷史典故和神話傳說(shuō)。