回答成都讀者提問（二）

1、回答成都讀者提問(二)3學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，但成績總上不來，怎么辦？有的學(xué)生家庭氛圍很好，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性主動(dòng)性也強(qiáng)，對學(xué)習(xí)也充滿興趣，但成績卻始終不見起色，只能看著試卷嘆氣。如果真如家長們所說的這樣，一個(gè)孩子有可能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的幾乎所有內(nèi)在外在條件都很充分的話，那么我想，孩子的成績沒有提高，問題應(yīng)該是出在學(xué)習(xí)方法上。進(jìn)入中學(xué)后，知識的學(xué)習(xí)已不再是背誦知識點(diǎn)的簡單學(xué)習(xí)了，而是要進(jìn)入穿連知識點(diǎn)融會(huì)貫通的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，我們可以看看學(xué)生的書本

2、，現(xiàn)在學(xué)生要學(xué)的東西是多么的多，如果沒有好的方法，即使愿望再美好，也是一籌莫展的。但是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)方法又不可能一刀切，適合甲的未必適合乙，我在這僅舉兩個(gè)我的比較優(yōu)秀的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法供大家參考。我的學(xué)生陳子君曾獲全國高中化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)就讀清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)系，他的學(xué)習(xí)三招還是比較實(shí)際而且很有效率的：一，分門別類整理知識。面對龐大的信息量，把知識整理成系統(tǒng)的體系很重要，如果能畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，就更直觀了，陳子君仗著腦筋好使，就把

3、知識記在腦中分析整理，但對很多同學(xué)來說，“好記性不如爛筆頭”，寫在本子上更保險(xiǎn)。二，上課認(rèn)真“聽”講。這是老生常談，但絕對是通往高分的必經(jīng)路程，我就不再多說了。三，有針對性地集中做題。高三下學(xué)期開學(xué)時(shí)，陳子君定下目標(biāo)，要提高英語成績810分，他以每天三套英語卷子左右的速度，堅(jiān)持了半個(gè)月左右，然后又換了一個(gè)版本做了十套，在做題的過程中他不斷找老師請教，不斷摸索考試技巧，經(jīng)過一個(gè)月的努力，一模成績達(dá)到了136分，真的比以前的平均分提高了八分

4、。何煦同學(xué)原來成績一般，后來通過合理的方法，成績有了很大提高，被保送到北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院。何煦同學(xué)的方法是：一，嘗試記筆記，預(yù)習(xí)當(dāng)天科目，復(fù)習(xí)難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。二，增強(qiáng)主動(dòng)性，比如主動(dòng)找老師問問題。三，受同學(xué)影響，開始調(diào)整心態(tài)和心情，提高效率。四，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。五，多考慮和嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思路。我教了那么多的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的方法都不盡相同，所謂世上沒有完全相同的兩片葉子，各位在看我文章的讀者們，也一定要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最有效的學(xué)習(xí)方法，

5、把別人的方法中你覺得對你最有幫助的融會(huì)貫通，變成自己的“殺手锏”。4學(xué)生怎么抵御來自外界的各種誘惑？很多聽眾在紙條中提到各種面對的影響學(xué)習(xí)的誘惑，有的是抗拒不了朋友的邀請，有的是想與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，有的總靜不下心來，還有的家長很擔(dān)心孩子邊學(xué)習(xí)邊發(fā)短信會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。孩子本來就是好奇心很強(qiáng)的，很容易被各種事物吸引了注意力，尤其是現(xiàn)在一個(gè)充滿誘惑的時(shí)代里，電話、電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的誘惑無處不在。學(xué)習(xí)確實(shí)是需要一個(gè)安靜平和的心境的，那么這個(gè)

6、矛盾怎么解決呢？首先，作為學(xué)生，你要明確的一點(diǎn)是，你是要做這些誘惑的主人還是奴隸？如果是主人，你就要駕御這些誘惑，控制這些誘惑，這也是提高一個(gè)人的自控力的辦法。明確了要做誘惑的主人之后，就要采取具體的方法。以手機(jī)為例，可以確定的是，手機(jī)短信確實(shí)對學(xué)習(xí)的影響很大，你想想看，當(dāng)你正在集中解一道題的時(shí)候，一個(gè)手機(jī)短信就會(huì)打亂你的思路，這樣你回完短信再來看題，可能又要重新理清思路，時(shí)間就在這一收一發(fā)短信的過程中浪費(fèi)了，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然不會(huì)高。但是我

7、們也明白堵是堵不住的，年輕人需要和朋友聯(lián)系溝通，友情也是人生重要的部分。我從不禁止學(xué)生帶手機(jī)，但我最起碼的要求就是上課誰也不能開手機(jī)，我把全班同學(xué)的號都統(tǒng)計(jì)上來，然后告訴他們，我有時(shí)會(huì)在上課時(shí)給他們打電話，如果他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)未接電話是我的，就把手機(jī)交上來。我可以這樣管理全班那么多學(xué)生，那么家長朋友你只要管住你的孩子就行，你覺得這很難嗎？學(xué)生的話，也可以給自己訂下規(guī)矩，什么時(shí)間可以打電話收發(fā)短信，就當(dāng)作對自己意志力的考驗(yàn)不好嗎？實(shí)在控制不住