北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案圓的認(rèn)識(shí)二_第1頁(yè)
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1、課時(shí)計(jì)劃第2周第1課時(shí)課題圓的認(rèn)識(shí)(二)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)折紙活動(dòng),探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系2、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性。3、在折紙找圓心驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形等活動(dòng),發(fā)展空間觀念。4、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解同一個(gè)圓的半徑都相等,同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系,并體會(huì)圓的對(duì)稱(chēng)性。2、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,體會(huì)

2、圓的對(duì)稱(chēng)性。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圓規(guī)圓學(xué)情分析已經(jīng)對(duì)圓有了初步的感性認(rèn)識(shí)。操作讓學(xué)生加深對(duì)圓心、半徑和直徑的認(rèn)識(shí),再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圓進(jìn)行測(cè)量來(lái)發(fā)現(xiàn)直徑和半徑的存在,進(jìn)而引出直徑與半徑的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間學(xué)案導(dǎo)案預(yù)期效果及備注一、合作交流5二、質(zhì)疑點(diǎn)撥10學(xué)生匯報(bào)找圓心的辦法。1、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展折紙活動(dòng),找到圓心。(1)自己動(dòng)手找到圓心。(2)匯報(bào)交流找圓心的過(guò)程,并說(shuō)出這樣做的想法。2、理解圓的對(duì)稱(chēng)性。(1)欣賞美麗的軸對(duì)稱(chēng)圖形。(2)再折紙,體會(huì)

3、圓的軸對(duì)稱(chēng)性,畫(huà)出圓的對(duì)稱(chēng)軸。(3)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。對(duì)稱(chēng)軸是直徑所在的直線(xiàn)。3、理解同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系。亮亮借助光盤(pán)畫(huà)了一個(gè)圓,剪出了一個(gè)圓紙片,這個(gè)圓的圓心在哪里呢?他很快找出來(lái)了。你有辦法找出來(lái)嗎?交流通過(guò)折紙你發(fā)現(xiàn)了什么?課時(shí)計(jì)劃第2周第2課時(shí)課題欣賞與設(shè)計(jì)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)圓的特征。3、感受

4、數(shù)學(xué)美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、欣賞基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,會(huì)用基本圖形及所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)漂亮的圖案。2、會(huì)用基本圖形及所學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)方法設(shè)計(jì)漂亮的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備圓規(guī)畫(huà)紙學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步感受了生活中的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,也能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形,結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間

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