初中二年級物理學(xué)科試題及試卷分析報告

1、初中二年級物理學(xué)科試題及試卷分析報告2006080219:12單位：寧陽實驗中學(xué)執(zhí)筆人：王遠(yuǎn)偉試題分析1、試題共有選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題共計25個小題滿分共100分。其中選擇題36分（12個題每題3分）填空題（6個共15分）作圖題（2個共6分）實驗題（3個共26分）計算題（2個共17分）題型全面比例恰當(dāng)，符合教學(xué)大綱的要求。①、試題各章節(jié)分?jǐn)?shù)如下：選項力力和運動壓力`壓強(qiáng)大氣壓浮力簡單機(jī)械功`功率合計選擇69633363

2、6填空6124215作圖336實驗612826計算35917合計1510173201817②、從上表可以分析出知識覆蓋面比較廣，但也有所側(cè)重主要有如下幾個方面：選擇題考察各章的基本知識、基本概念及生活現(xiàn)象的解釋；填空題主要考察力的概念和力的性質(zhì)，壓強(qiáng)的物理意義及對壓強(qiáng)的公式理解，生活中的簡單機(jī)械知識及對動滑輪的理解；作圖題考察了重力的基本特點和對力臂的理解；實驗題考察了壓強(qiáng)的于那些因素有關(guān)及對控制變量法理解，阿基米德實驗考察了讀數(shù)的能力

3、以及對原理的理解，最后是杠桿的平衡條件。符合新課改對學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力；計算題內(nèi)容浮力和壓強(qiáng)綜合題，功、機(jī)械效率、功率及對滑輪組綜合應(yīng)用；分?jǐn)?shù)主要集中在壓力、壓強(qiáng)和和后三章，占了72分。③從整體上看，試題的難易比例為5：3：2；試題難度，與中考題目難度適當(dāng)；當(dāng)然本題注重學(xué)生對知識綜合應(yīng)用能力（23、24題）；既有基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，有注重科學(xué)知識與社會生產(chǎn)生活的聯(lián)系。充分體現(xiàn)出物理來自生活有走向生活，有利于學(xué)生能力的考查和社

4、會情感價值觀的培養(yǎng)④試卷2試題質(zhì)量評價①試題注重了對知識的理解能力，對知識的綜合能力。②注重了對實驗現(xiàn)象、后果、結(jié)論的分析21、22和23題這些題目通過告訴數(shù)據(jù)或現(xiàn)象以及在實驗可能出現(xiàn)的問題，非常好。注重能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，綜合運用知識的能力，對學(xué)生的實驗提出了更高的要求，這也是學(xué)生經(jīng)常出錯的地方。試卷分析一、成績分析平均分優(yōu)秀率及格率最高分最低分68970從試題的難易程度上分析學(xué)生成績平均分應(yīng)在78分左右各班之間有一定的差

5、在引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成一種“從生活走向物理，從物理走向社會”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，新知識的教學(xué)要多以學(xué)生的生活實際為起點，應(yīng)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題，然后進(jìn)行理性歸納。這樣的一個教學(xué)過程，實質(zhì)上是一個很好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識形成的過程。另一方面，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生把理論知識放到生產(chǎn)、生活實際中去檢驗、鞏固，應(yīng)用理論知識去解決實際問題。這必然有利于學(xué)生實踐能力的提高。4、注重學(xué)生基本物理習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)物理的一些基本習(xí)慣

6、必須要養(yǎng)成。從答題情況看，這里需要強(qiáng)調(diào)三個方面：一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則，規(guī)范作圖，然后嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣，并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地圖示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看，學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程，表述、論證要有初步的層次性和邏輯性，至少應(yīng)通順。5、繼續(xù)加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。其實近幾年，我們一直在加強(qiáng)

7、物理實驗教學(xué)，出現(xiàn)的結(jié)果是：學(xué)生基本上能夠掌握規(guī)定實驗的有關(guān)知識，并且具有一定的實際操作能力。我們不能滿足于此，應(yīng)該繼續(xù)完善實驗教學(xué)體系，努力改革傳統(tǒng)的“按部就班“式實驗授課方法。在實驗教學(xué)中，應(yīng)注意設(shè)置實驗情景，提出實驗問題，讓學(xué)生親自參與實驗的設(shè)計，進(jìn)行實驗操作，分析總結(jié)得出結(jié)論。那么，實驗的思想意識就會形成，實驗的方法就會掌握，實驗的設(shè)計和操作等綜合能力就會真正得到提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探