六年級上冊勞動與技術(shù)教學計劃

1、義務(wù)教育實驗課程六年級上冊《勞動與技術(shù)》教學計劃形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程是手腦并用的過程。(二)用作品引導(dǎo)學生的勞動與技術(shù)學習活動小學五年級學生的思維活動仍然是以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學生的生理和心理特征提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣可以是一個模型、一件工藝品也可以

2、是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能還可以通過作品引導(dǎo)學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。五、教學措施五、教學措施1、創(chuàng)設(shè)情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣；分層練習，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領(lǐng)。2、要引導(dǎo)學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。3、通過

3、學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。4、勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。要注重良好的習慣的養(yǎng)成。5、教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的“導(dǎo)學”材料——學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導(dǎo)學生學會如何探索