位值圖上的游戲

1、位值圖上的游戲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)數(shù)位表的復(fù)習(xí)，能正確讀、寫(xiě)出數(shù)位表上用小圓片表示的數(shù)。2、在動(dòng)手操作中，讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小不同，初步感知位值得概念。幫助學(xué)生掌握個(gè)位、十位和百位各自的位值，并指導(dǎo)學(xué)生有序思考。3、讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知位置1、引入：瞧，小兔歡歡給我們帶來(lái)了什么？（示位值表）師：從左往右依次是什么？（個(gè)位、十位、百位）師：今后我們會(huì)

2、學(xué)到更多的數(shù)位。今天這節(jié)課我們要在這張數(shù)位表上做游戲。（出示課題：在數(shù)位表上做游戲）2、（播放錄音）：小朋友們好，我是小圓片，在這兒你知道我表示幾嗎？……百位十位個(gè)位現(xiàn)在我是幾呢？……百位十位個(gè)位現(xiàn)在我又是幾呢？……百位十位個(gè)位師：是呀，一個(gè)小圓片，放在個(gè)位上表示1個(gè)一，放在十位上表示1個(gè)十，放在百位上表示1個(gè)百。放在不同的數(shù)位上，代表的數(shù)的大小也不同。二、學(xué)習(xí)數(shù)的表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換1、讀出數(shù)位表上用小圓片表示的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。師：我們

3、來(lái)看看這些小圓片又表示什么意思呢？（每一位上的小圓片個(gè)表示什么？）（1）百位十位個(gè)位（2）百位十位個(gè)位2、根據(jù)數(shù)位表中的小圓片寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。師：下面我們來(lái)讀一讀數(shù)位表上用小圓片表示的數(shù)，并把這個(gè)數(shù)寫(xiě)下來(lái)。百位十位個(gè)位百位十位個(gè)位教學(xué)隨筆：理念新本課努力體現(xiàn)“新課標(biāo)”提出的“幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承，能力發(fā)展，積極的情感形成統(tǒng)一”的理念。教學(xué)中，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情景（卡通人物），提供有用的學(xué)習(xí)

4、材料（數(shù)位表、小圓片），提供及時(shí)地幫助（怎樣有序），讓學(xué)生在擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、比一比、猜一猜和增加、減少、移動(dòng)小圓片的動(dòng)手操作和親身經(jīng)歷中，體驗(yàn)、感知位值概念，掌握個(gè)位、十位和百位的各自位值。有童趣在教學(xué)過(guò)程中，老師用學(xué)生們熟悉的“小兔”串起課堂的教學(xué)，并通過(guò)“我是幾？”“現(xiàn)在我又是幾？”等問(wèn)題和媒體演示，讓學(xué)生知道“一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小不同”，初步感知位值。為了加深位值概念的感受，老師又設(shè)計(jì)了“嗯……我該到哪里呢？”的猜一

5、猜情景，并用媒體演示、驗(yàn)證，讓學(xué)生知道“我”在不同位置得到不同的三個(gè)數(shù)?！靶⊥谩笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。方法活在不同的學(xué)習(xí)階段，老師采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。如初步感知位值概念時(shí)，用學(xué)生喜愛(ài)的卡通畫(huà)幫助；加深對(duì)位值概念理解時(shí)，讓學(xué)生猜一猜、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、比一比等；在鞏固和拓展時(shí)，采用了添加、取走、移走、設(shè)計(jì)等鞏固位值概念；在培養(yǎng)有序思考時(shí)，采用了嘗試——示范——再試的學(xué)習(xí)方法。全課緊緊抓住重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)