從平凡到優(yōu)秀—感悟

1、1從平凡到優(yōu)秀從平凡到優(yōu)秀感悟感悟——雪花雪花聽(tīng)了謝老師的“從平凡到優(yōu)秀”一課，感觸很深。課后的第一件事就是思考。下面是本人隨意所寫(xiě)的一些感想，也沒(méi)有實(shí)際的邏輯性。一、定位自己，心懷感恩當(dāng)謝老師問(wèn)道“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題后，我想很多同事都和我一樣，在腦海中劃下沉甸甸的幾個(gè)詞：兒子、男人、員工等。然后感覺(jué)肩頭千斤重，更重要的是責(zé)任感油然而生。作為一個(gè)人，且有公民義務(wù)，何況工作乎？企業(yè)是要員工來(lái)創(chuàng)造價(jià)值的，是給我們提供了平臺(tái)的，而且還是有薪水的

2、平臺(tái)。作為一個(gè)員工要清楚這一點(diǎn)，明白自己的位置，自己要去做什么，自己是拿了薪水的。那么就要有一種責(zé)任感，而且是心懷感激的責(zé)任感。我不知道，我們還需要抱怨什么。即使要有抱怨，那也應(yīng)該是抱怨自己：“我怎么效率低呢，我怎么就沒(méi)想到要這么辦這個(gè)事情，這么去溝通這個(gè)意思？”個(gè)人愚見(jiàn)，一切問(wèn)題從自身找原因，活著，還能在和諧的環(huán)境中工作著，真的沒(méi)什么可抱怨的。抱怨是一種自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。二、以恒久的態(tài)度，有計(jì)劃性地執(zhí)行工作態(tài)度在英文中為A

3、TTITUDE如果按其在26個(gè)字母位置的排序號(hào)相加，為120209202145，其值為100.也許這是個(gè)偶然，但態(tài)度在人成功的一生中，有大量實(shí)例證明，其所占的大比例是一個(gè)必然。很多人害怕寫(xiě)計(jì)劃（包括我自己），感覺(jué)沒(méi)計(jì)劃可寫(xiě)，或者沒(méi)有寫(xiě)的必要。但是換個(gè)角度去考慮問(wèn)題，學(xué)校為什么要考試？難道班主任不知道每一位同學(xué)的成績(jī)、綜合素質(zhì)怎么樣嘛？這個(gè)類(lèi)比不是很恰當(dāng)，但我想說(shuō)的是寫(xiě)與不寫(xiě)，結(jié)果真的不一樣?！翱障爰摇边@個(gè)代名詞是熟悉不過(guò)了，說(shuō)的就是有了

4、想法、目標(biāo)，就要有計(jì)劃，否則就是瞎想、空想。當(dāng)然再有計(jì)劃后，就要去一步一步去執(zhí)行，產(chǎn)生結(jié)果。只有產(chǎn)生了結(jié)果，那么這個(gè)目標(biāo)、計(jì)劃才能說(shuō)產(chǎn)生了值，但至于說(shuō)是否為有效正值，那就以結(jié)果而定了。三溝通無(wú)限，無(wú)限溝通2溝通是重中之重的，溝通是每個(gè)人都會(huì)的，每天都要去做的事情，但又是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，是成功者或者優(yōu)秀者必須要具備的一種素質(zhì)。記得在課上，回答過(guò)一個(gè)謝老師的問(wèn)題，然后就引來(lái)了謝老師的一連串追問(wèn)。為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，就是所回答的范圍太廣，沒(méi)