人物通訊寫作注意事項

1、人物通訊寫作注意事項.txt31巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹教我們拼搏風雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。人物通訊寫作注意事項人物通訊的功能為：具體、生動、客觀報道新聞人物的典型事跡。新聞人物既可是正面典型，也可是反面典型；既可是個體人物，也可是以團體為對象的集體人物，如某個組織、單位等。子貢曾問孔子：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善

2、者惡之?！币虼?，在寫人物通訊時，不能將正面典型寫得人見人愛，也不能將反面典型寫得人見人恨，這樣既有違新聞真實，也不利于人物形象的塑造。一、人物通訊切忌刻意編造“顯著性事跡”。在報道新聞人物時，不能對人物不加分析地全盤肯定或全盤否定。如：寫先進人物時，往往寫得不近人情，編造諸如“父母去世不回家”等事跡；而寫反面人物時，卻又寫得惡貫滿盈，一無是處。如此編造典型“顯著性事跡”，不僅使得人物事跡缺乏新意、毫無特點，也有損新聞真實，引起讀者懷疑甚

3、至反感。如：22年來，他每天都堅持站在教室門口，迎送學生，風雨無阻。每天，他總是第一個來到學校，放學后，直到最后一名學生離開學校，他才離開。點評：“22年來，他總是第一個來到學?！?，文中以此突出一位教師的敬業(yè)，然而，細心的讀者會發(fā)現(xiàn)，這樣的“顯著性事跡”往往經(jīng)不起推敲，缺乏可信度：22年里竟然一點“意外”都沒有，每天他都是第一個，作者是如何得出這樣的結論的？即使別的教師都“甘于人后”，他22年里就沒有一點“拖后腿”的事情？在選擇表現(xiàn)人物

4、形象的事跡時，最好有采訪支撐，即用直接引語或間接引語標示事跡的信源。如上文非要用“22年來，他總是第一個來到學校”這一事跡來表現(xiàn)人物，可作如下修改，以增強可信度：他的同事說：“22年來，他幾乎每天都第一個來到學校，直到最后一位學生離校，他才回家?！敝跃幵臁帮@著性事跡”，主要原因是通訊員對新聞人物不夠了解，采訪不夠深入，或者采訪時“先入為主”，以挖掘“顯著性事跡”為采訪目標。因此，要避免“顯著性事跡”造成新聞人物“失真”，通訊員應深入

5、采訪，了解新聞人物的全貌及相關事件、語言、細節(jié)等，篩選出其中“與眾不同”的內(nèi)容。悲痛，而不會如此“冷靜”地權衡值還是不值。通過上述分析可見，以上報道所引用的話，無論從邏輯看還是實踐看，都經(jīng)不起推敲，不是作者發(fā)揮想像在“創(chuàng)作”，就是受訪者發(fā)揮想像在講述。3.新聞細節(jié)想像化，違背新聞寫作客觀原則。如：第一個孩子被救上來了，又游向第二個。漩渦、逆流、疲勞，讓這個中年男人倍感救人的艱難。把第二個孩子救上岸時，已腿部抽筋，不停地打顫。當看到河里的

6、孩子只剩一縷頭發(fā)漂在河面上時，他一咬牙，又縱身跳了下去。點評：救人英雄已經(jīng)殞命，當時的情景不得而知，“腿部抽筋”、“看到河里的孩子只剩一縷頭發(fā)”等，除非作者有特異功能可與死者對話，否則只能是出自作者的合理想象。對已去世典型人物的追記，一些作者往往喜歡通過“新聞還原”來再現(xiàn)新聞場景，以增強新聞的現(xiàn)場感。對這類新聞事實的“還原”應謹慎對待，必須有采訪支撐，以免陷入“合理想象”的泥潭。三、人物通訊切忌抽象敘事。人物的事跡應具體、可感，靠細節(jié)取

7、勝，切忌概括性地抽象敘事。如：他參加公安工作后，破獲了一批有影響的大案、要案，為群眾做了數(shù)不清的好事、實事，并連年被評為鞏義市公安局、鞏義市人民政府、鄭州市公安局先進工作者、優(yōu)秀黨員和先進個人。點評：人物通訊不是典型人物“個人總結”，不能僅僅概括性地報道典型人物“破獲了一批有影響的大案、要案”、“做了數(shù)不清的好事、實事”等，而要具體挖掘其中最有代表性的大案、要案破獲過程，通過扎實采訪，扎實還原案件破獲過程，用具體的故事、語言、行動等反映