中考作文分類指導(dǎo)

1、文檔名稱文檔編號(hào)地址：金沙遺址路4號(hào)第1頁共7頁辦公電話：66762299命題作文的寫作指導(dǎo)命題作文的寫作指導(dǎo)1、審題指導(dǎo)審題指導(dǎo)審題就是正確地理解題目所給出的要求、規(guī)定。對于敘事為主的記敘文，我們將如何審題？（1）要對構(gòu)成題目的所有詞語作一番推敲要對構(gòu)成題目的所有詞語作一番推敲命題作文的題目一般是一個(gè)短語，一個(gè)句子或一個(gè)詞。例如“我成長中的一件事”，這個(gè)題目是一個(gè)偏正短語。中心詞是“事”，它的前面有三個(gè)修飾語，一個(gè)是“我”，一個(gè)是“成

2、長中”，還有一個(gè)是“一件”。首先看中心詞“事”，“事”的范圍是很廣的，你的事，我的事，他的事；童年的事，小學(xué)的事，初中的事；生活中的事，學(xué)習(xí)中的事，鍛煉身體中的事；還可以是難忘的事，有影響的事，受啟發(fā)的事等方方面面?！拔摇毕薅藢懽鞯膶ο螅醋约?；“成長中”限定了寫作范圍，強(qiáng)調(diào)了過程，寫作的內(nèi)容應(yīng)該是“成長過程中的”；“一件”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量。總結(jié)起來看，就是“我自己在成長的過程中發(fā)生（遇到）的一件令我難忘（受啟發(fā)）的事”。“我從實(shí)踐中懂得了

3、這個(gè)道理”，這個(gè)題目就是一個(gè)句子。這個(gè)句子的主干是“我懂得了道理”。主要人物是“我”，“懂得了”就是明白了的意思?！暗览怼睉?yīng)該是一個(gè)觀點(diǎn)。如“驕傲使人落后”，“學(xué)貴有恒”等等。再看其他成分，“從實(shí)踐中”應(yīng)該是從具體的事中。這個(gè)必須是從具體的事引出來的。在逐詞分析完后，綜合起來看，就是“寫一件自己做過的事，還要寫出這件事使自己認(rèn)識(shí)了什么道理”。“心愿”，就是以一個(gè)詞命題的作文。這種題目要從詞的本義出發(fā)?！靶脑浮笔且环N實(shí)現(xiàn)了或沒實(shí)現(xiàn)的發(fā)自內(nèi)

4、心的愿望。它可以是一個(gè)美好的念頭，也可以是一件完整的事?？梢允亲约旱脑竿?，也可以是他人的愿望等。審題時(shí)，先要確定人稱，即“誰”的心愿，其次是確定內(nèi)容，即這是一個(gè)什么樣的“心愿”，是實(shí)現(xiàn)了的，還是沒有實(shí)現(xiàn)的？為什么有這個(gè)心愿？如果這個(gè)心愿實(shí)現(xiàn)了，就要寫出所付出的努力，遇到的坎坷；如果沒有實(shí)現(xiàn)，就要寫出受到了什么阻礙。（2）看清題目下面的要求看清題目下面的要求題目下面的要求非常重要，它通常是對該文在形式、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)等方面所作的具體的規(guī)定，如

5、“寫成記敘文”、“記敘中適當(dāng)穿插議論抒情”、“不少于600字”等。還有其他要求，如“除詩歌外，文體不限”。審清題目下面的要求，可以避免不必要失誤。所以，認(rèn)真仔細(xì)地推敲所給的題目，認(rèn)真仔細(xì)地看題下的要求，不放過考題中的任何一個(gè)字，只有這樣，在考試中才不會(huì)因?yàn)閷忣}失誤而影響作文的總得分。2、寫作技巧指導(dǎo)寫作技巧指導(dǎo)根據(jù)審題時(shí)確定的選材方向，定好文章的文體和立意；圍繞文章的文體和立意，列好文章的詳略，最后開始動(dòng)筆寫作。寫作過程中注意以下幾個(gè)環(huán)

6、節(jié)：（1）學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)“一句話開頭一句話開頭”文章開頭勉強(qiáng)，寫起來就會(huì)覺得沒勁，議論文的寫作尤其如此。這里介紹一種開頭的方法，即“一句話開頭法”，不管是記敘文還是議論文，自己逼自己，只用一句話開頭。這樣做，對糾正文章開頭言不及義的毛病大有好處。由于只能用一句話，那就一定要考慮明確地迒出自己的觀點(diǎn)，使自己從對題目的思考中選取最有分量的話作開頭，促使自己對思考的內(nèi)容作出比較篩選，，這樣的開頭，既簡潔，又明確。一句話開頭，有利于盡早進(jìn)入議論或敘述

7、中，使中心部分突出。一句話開頭，也能使人產(chǎn)生一種寫作激情，如有位同學(xué)在寫《讀〈祝?！怠芬晃臅r(shí)，以一句“太不公平了！”開頭，這樣的啟動(dòng)，猶如找到到感情宣泄的閘口，能有一瀉千里之勢。文檔名稱文檔編號(hào)地址：金沙遺址路4號(hào)第3頁共7頁辦公電話：66762299一個(gè)是好的，哪一個(gè)是不好的，除了論說性質(zhì)的文章，寫人、敘事的文章，也同樣可嘗試這種寫法，在文章的最后，由讀者自己決定對這樣的人，這樣的事，應(yīng)該有怎樣的判斷。例如寫的是我的煩惱，最后應(yīng)該堅(jiān)持

8、立場還是妥協(xié)？在父母的期望與自己的理想之間，應(yīng)該如何抉擇？我們可以不給出一個(gè)明確的答案，只展現(xiàn)出進(jìn)退兩難的困境，讓讀者咀嚼、玩味、體會(huì)。其實(shí)一篇好的文章，結(jié)尾從作文的開始就已經(jīng)安排好了，作者的每一個(gè)步驟、而已都緊密地聯(lián)系，知道最終的方向。半命題作文的突破方法半命題作文的突破方法半命題作文的將題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的第一個(gè)字每一個(gè)詞，看似簡單，但內(nèi)中頗有微妙。填題，實(shí)質(zhì)上是作文構(gòu)思的預(yù)熱與啟動(dòng)。高明、機(jī)敏的填題，當(dāng)順著以下原則去思考、操作。一

9、、填題，要充分吸取題中的隱含信息。一、填題，要充分吸取題中的隱含信息。半命題作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但，就是在這殘缺的短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。命題者通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生提供信息：①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文抑或說明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。②敲定一定的質(zhì)，即文題提示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒

10、發(fā)何種感情。③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣闊，等等。審視“我這個(gè)迷”，題面中的“我”“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。題中的迷，其含義是對某種事物、活動(dòng)、景物特別感興趣，全身心投入達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點(diǎn)了文旨。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量”局限于特定的一個(gè)人——“我”，局限于“我”的融和。

11、至于這種如醉如癡的對象——載體，題目有意空缺，留給學(xué)生自主定奪，填之而出。二、填題，要與命題要求暗合神契。二、填題，要與命題要求暗合神契。命題者總是從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個(gè)角度去測試學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利于正確定向下筆。知己知彼（命題者），方能百“寫”不殆?！霸诿媲啊笔乔皫啄旰笔〉目荚囶}，稍一端詳，可知文題是一表示態(tài)勢的。為何以態(tài)勢命題？最終目的是什

12、么？讓思考馳騁，不難看出，命題者設(shè)計(jì)這一帶空白的文題，其初衷是要學(xué)生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人（或數(shù)人）置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質(zhì)。大千世界，蕓蕓眾生，這種環(huán)境和態(tài)勢，可能是有形的，如金錢、鮮花；也可能是無形的，如威脅、困難；可能是愜意的，如獎(jiǎng)狀、成功；也可能是惡劣的，如挫折、歹徒；運(yùn)思到這個(gè)程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶α⑽?、映襯面，為構(gòu)思中的人或事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而

13、有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。三、填題，要切中題旨文意。三、填題，要切中題旨文意。如前所述，多數(shù)半命題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃描，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利于正確填題，深層構(gòu)思。如文題“我學(xué)會(huì)了”，題中“學(xué)會(huì)”一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)。這里指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)、連上前面的“我”滲出一種可自豪激情。對題旨制度有高下，填題也就有優(yōu)劣?！拔覍W(xué)會(huì)了騎車”