專業(yè)三 電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃

1、1專業(yè)三專業(yè)三電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃電子技術(shù)應(yīng)用重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是湖北省教育廳確定的省級(jí)品牌專業(yè)，具有三十多年的專業(yè)歷史，也是我校特色專業(yè)。近些年來(lái)，我們本著“以教育教學(xué)為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。”的辦學(xué)宗旨，注重教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，加強(qiáng)教師深入企業(yè)開展教學(xué)改革與創(chuàng)新研究工作，加大教師實(shí)踐技能培訓(xùn)及考核力度，提高了廣大教師的理論水平和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力；同時(shí)對(duì)電子專業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行了項(xiàng)目化改革，

2、根據(jù)市場(chǎng)與學(xué)生實(shí)際，采用以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，堅(jiān)持“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核和評(píng)價(jià)，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又掌握了技能，更培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。這種“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式深受學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)和社會(huì)的好評(píng)。為企業(yè)培養(yǎng)了大批從事各類電子產(chǎn)品生產(chǎn)、安裝、維修的中、高級(jí)技能人才。近幾年來(lái)，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。我市是東部沿海電子產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接的重要基地，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生需求

3、量更大，預(yù)計(jì)未來(lái)三年內(nèi)對(duì)本專業(yè)人才需求量達(dá)5萬(wàn)人，并且每年呈現(xiàn)10%以上的遞增趨勢(shì)；同時(shí)對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。為滿足社會(huì)對(duì)電子技能人才的需求，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)迫在眉睫。根據(jù)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃20102012》和《教育部人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成[2010]9號(hào)），結(jié)合本校、本地實(shí)際，制定如下《建設(shè)計(jì)劃》。一、專業(yè)需求論證一、專業(yè)需求論證（一）行業(yè)背景與人

4、才需求（一）行業(yè)背景與人才需求1行行業(yè)背景背景自改革開放以來(lái)，我國(guó)的電子行業(yè)一直保持著快速的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)成為全球電子及通訊產(chǎn)品制造業(yè)的生產(chǎn)基地，也是整機(jī)產(chǎn)品的生產(chǎn)大國(guó)，彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、個(gè)人電腦、數(shù)字影碟機(jī)等產(chǎn)量在世界均名列前茅，同時(shí)也是最大的電子及通訊產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)，并且保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭。中國(guó)電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口已位居世界前列，電子信息產(chǎn)業(yè)已實(shí)現(xiàn)了從新興產(chǎn)業(yè)到國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的歷史性跨越，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性、

5、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性支柱產(chǎn)業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有舉足輕重的地位。我國(guó)的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，近幾年來(lái)行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的勢(shì)頭，合資企業(yè)的比例正在不斷的增多，3我校本專業(yè)創(chuàng)辦于1978年，現(xiàn)有在校學(xué)生1110人，經(jīng)過(guò)34年的探索、改革和發(fā)展，專業(yè)在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件改善等各方面取得了較好的成績(jī)，目前是省品牌專業(yè)。1本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式改革，初步形成了校企企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的

6、人才培養(yǎng)模式，與美的集團(tuán)荊州分公司、荊州市弘晟電子有限公司等企業(yè)合作，共同培養(yǎng)了一批符合企業(yè)需求的技能人才。2本專業(yè)積極探索課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，致力于理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接，為專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所建筑總面積達(dá)1900平方米，由電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子CAD實(shí)驗(yàn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、彩電維修實(shí)訓(xùn)室、電子制作室、高級(jí)電工考評(píng)中心、PLC實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室

7、等組成。資產(chǎn)總值達(dá)260萬(wàn)元，為電子專業(yè)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)提供了良好的條件。4.專業(yè)現(xiàn)有教師共32名，其中高級(jí)職稱10人，“雙師型”教師28人，企業(yè)技術(shù)骨干兼職4人，其中楚天技能名師1名。初步形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5.學(xué)生在最近幾年在省級(jí)和國(guó)家級(jí)電子類技能比賽中獲得較好成績(jī):2006年榮獲湖北省中職學(xué)校電子技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)2008年榮獲湖北省電子技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名、個(gè)人一等獎(jiǎng)2009年獲得“天華杯”全國(guó)電子

8、專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)2人；2010年獲得“眾有杯”全國(guó)電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人。畢業(yè)生也深受電子企業(yè)用人單位好評(píng)，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。（三）存在的問(wèn)題（三）存在的問(wèn)題1現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式還需要進(jìn)一步深化，校企合作還需要進(jìn)一步深入，要充分發(fā)揮企業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要作用。2現(xiàn)有課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革不能完全滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，理實(shí)一體化專業(yè)核心課程建設(shè)的力度不夠；與課程